阅读历史故事课外活动方案.doc

“阅读历史故事,传承中华文化”课外读书活动方案“实践出真知”。创新能力不是教出来的,而是在一种适合的学习环境和活动中不断尝试、大胆实践,逐渐培养起来的。所以,开展丰富多彩的课外活动,是培养学生实践能力的必由之路。鉴于此,我设计了2013学年上学期科右前旗第三中学初一学生“阅读历史故事,传承中华文化”课外阅读活动方案。一、活动背景和目的围绕我市教育系统“书香校园”阅读活动的开展,配合学校“书香家庭”、“读书好少年”评选活动的开展,进一步落实《历史课程标准》的要求,激发儿童的阅读兴趣,提高学生的历史素养,使学生在阅读活动中得到中华优良文化传统的感染和熏陶,特组织本次主题阅读课外活动。二、活动主题:阅读历史故事,传承中华文化三、活动目标1、通过活动,让学生喜爱历史,让好书成为他们的朋友。2、通过活动,扩大孩子的视野,活跃思维,培养历史素养。3、通过活动,引导学生与经典、好书交朋友,营造良好的读书氛围,为营造书香班级奠定基础。4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐,培养自已的演讲写作等能力。四、活动口号:“阅读历史故事,传承中华文化”“让读书成为一种习惯,做个儒雅读书人!”五、参加对象在校初一年级学生六、组织办法:(一)以班级为单位自愿报名参加。(二)采取校、班、组三级组织相结合的方式。由学校统一部署,推荐课外阅读书籍的范围、内容、方法。如:阅读活动要注意激发学生阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,构建学生健康的阅读生活。引导学生在阅读过程中以写读书卡、读书摘记及读后感等方式进行阅读。七、活动内容:阅读内容由班级以“阅读历史故事,传承中华文化”为主题,自行选择确定。建议同时关注济源本地历史,弘扬本土文化。活动分为五个阶段:第一阶段:启动阶段1、结合学校活动方案及班级实际读书现状,制定本班读书方案。2、班级集体读书内容:如:《中华上下五千年》等3、营造良好的班级读书氛围(1)以身作则,从老师自身做起,每天和同学们一起读书。(2)建立好班级的图书角,做到图书内容丰富、数量充实。(3)规定班级读书要求:每周读好一本书,周周都有读书笔记。第二阶段:班级讲(演)历史故事在发动学生阅读历史故事的基础上,先以班级为单位,开展课前“三分钟讲(演)历史故事”的活动。要求人人参加,重在参与,并初步评选出班级优秀者(5名左右),授予“小小故事家”荣誉称号。在班级考评中予以加分奖