“合作—探究”课题研究方案.doc

“合作—探究”课题研究方案.doc一、 课题名称:情境导入在普通高中思想政治课中的运用研究二、 课题界定“合作一探究”教学模式是指在课堂教学期间,合作之中有探究,探究之中有合作,让学生在口我探究和相互学习中不断的成长。该教学模式强调学生在探究活动中的合作交流,是合作前提下的探究式教学,是以合作学习为前提,以探究学习为目标和动力,以培养学生创新精神和实践能力为宗旨,以充分体现学生的占主性,参与性为前提的一种探究教学活动。通过“合作一探究”,让学生形成认知和相应策略,从而达成教学口标的一种全方位的学习。三、 课题研究的背景高中思想政治课教学本身的要求《普通高中政治课程标准(实验)》明确指出,高中思想政治课程要“引导学生紧密结合与口己息息相关的经济、政治、文化生活,经历探究学习和社会实践的过程,领悟辩证唯物主义和丿力史唯物主义的基本观点和方法,切实捉高参与现代社会生活的能力,逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想,初步形成正确的世界观、人生观、价值观,为终身发展奠定思想政治基础。”同吋指出在课程实施理念上要“强调课程实施的实践性和开放性”,“要引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中,感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义;关注学生的情感、态度和行为表现,倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式;使学生在充满教学民主的过程中,提高主动学习和发展的能力。”高屮思想政治课实行合作探究模式就是与课程标准要求相一致,通过合作探究的学习方式,提高学生参与社会生活的能力、主动学习和发展的能力,树立建设中国特色社会主义的共同理想,初步形成止确的世界观、人生观、价值观,为终身发展奠定思想政治基础。高中思想政治教学模式单一,需适应新课改要求新-轮的教学改革给高屮思想政治课教学提出了更高的要求,教学屮要以弘扬人的主体性、提高人的综合索质、促进人的可持续发展为宗旨的,因此,政治教师必须重新审视口己的教学行为,特别是要从根本上改变教学方法。以往教学屮存在的满堂灌的教学方法,也不符合时代发展的要求,不适应新课改的理念,由此,把传统的教学模式变“合作一探究”式,学生不但对课堂充满兴趣,而且也能培养学生的合作、探究能力,从而进-步提升课程口标的实现。3・新课程改革理念和培养高素质人才教育的要求《课程标准(实验)》指出,以《基础教育课程改革纲要(试行)》为依据,突出培养创新精神和实践能力。为此,课程要致力于改进教学方式和学习方式。关注学牛的牛活实践,使其获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;要鼓励学生主动参与、乐于探究,培养自主获取新知的态度和能力,使每个学生都能得到充分发展。新课改的高考模式的要求现在高考命题将继续遵循冇利于高校选拔新生、冇利于屮学全而实施素质教育和对学牛创新精神与实践能力的培养,有利于中学思想政治课程改革的原则。同吋指出:命题将充分体现普通高屮新课程的理念,反映政治学科新课程标准的要求,做到紧密联系实际,贴近学生生活,富冇时代气息。坚持知识考查、能力考杳与情感、态度、价值观考查的有机统一,注重考查考生对思想政治学科基础知识和基本技能的掌握,考查考生初步运用马克思主义的立场、观点和方法分析、解决实际问题的能力,考查考生对现阶段中国共产党和中国政府的基本路线和重PIS大方针政策的内容和意义的理解。这更需要在教学过程屮注重培养学生的探究能力,才能