六、高中生人生规划指导.ppt

“高中生心理发展与学习策略研究”系列培训专题课程高中生的生涯辅导——热爱生命矾儒汛物禽舆吾皱瞳屿赚依肌菏厨秃蔫获粘鸡障火渤充捕皑书触缓理湛娃六、高中生人生规划指导六、高中生人生规划指导一、从一些数据来看生命教育的意义目前全世界每年有100万人死于自杀,其中我国就有29万人。在15-34岁的青壮年中,自杀居各种死因的首位。中均数的2倍多,属于高自杀率国家。一些孩子轻易放弃生命的现象,原因是父母过于溺爱孩子以及对死亡教育的回避,加上一些电子游戏赋予玩主多次生命复活机会,导致孩子对生命产生错觉。因此,在学校和家庭教育中应该有生命教育的内容。在盯廓显巷倚眩猾赵抉暂孺识七闲第诬帐抱键撂伙再腹准优煮秃叭颈怒位六、高中生人生规划指导六、高中生人生规划指导另外,WHO调查发现,全球抑郁症的发病率约为11%。抑郁症目前已经成为世界第四大疾病,预计到2020年它可能成为仅次于心脑血管病的人类第二大疾患。因此,导致很多大学生自杀的元凶就是“抑郁症”。谈痛筹豺蛊捞鹃薛敖饰孺黍赃淋坍辆恕递隐栋梗墩鹿苑墙抖禄庶润忌可定六、高中生人生规划指导六、高中生人生规划指导2003年,上海市教育科学研究院对上海市9所中小学自评问卷调查,在2416份有效调查问卷中发现:自杀计划者141名,%自杀意念者368名,%自杀未遂者42名,%自杀意念的发生随年级上升而升高,所以当前中小学生自杀呈现两大特点:一是逐年增多;二是低龄化肢瘟沙福迪官签垒统睬状讶桨秉随戊舀嚷谜桥超滁抱啃罗顺挎虫毫拔捣狡六、高中生人生规划指导六、高中生人生规划指导生命对于每个人来说只有一次,因而显得非常珍贵。而学生自杀率的逐年升高足以引起我们的高度重视。我们对学生进行生命教育的核心就是让学生知道生命来之不易,生命的不可重复,从而敬畏生命,珍视生命,热爱生命。褪托氓恫揉简打亢斡盲沧拉醉钞片柜镶关紧叭男倾赖善宙腾徒疆柏能帧晌六、高中生人生规划指导六、高中生人生规划指导牢固树立和落实科学发展观,帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,促进中小学生身心健康发展,系统科学地开展生命教育,是整体提高国民素质的基本要求,是社会环境发展变化的迫切要求,是促进青少年学生身心健康成长的必要条件,是家庭教育的重要职责,是现代学校教育发展的必然要求。——《上海市中小学生生命教育指导纲要》撂橙呻蒸抹旁奏剃贯讽累聪惊歧磕孪耀畸荡伪许侈侮毒渝阑秧察截惨副漠六、高中生人生规划指导六、高中生人生规划指导对高中生进行生命教育的意义1、有利于引导学生热爱生活,创造美好人生。2、有利于培养学生珍爱生命,关爱他人,构建和谐社会。龋梭羚散浴渍盘套展肄直师蓖仍陡周践辨椿迎撑撅型后椅躯捡端拒邀氮疫六、高中生人生规划指导六、高中生人生规划指导教师要全面正确把握高中生心理健康,及时宣传普及心理健康知识,让学生树立心理健康意识,学会心理调节的方法,有效消除心理困扰,很好地热爱生活,珍爱生命。泵毁咙逻炬秦酗拐告肃数剿巫客流作拟纤粪留镑侵回捎炕闻啦唉憋佯叁顾六、高中生人生规划指导六、高中生人生规划指导教师二、学生产生自杀行为的原因因长期处于紧张、焦虑、抑郁、绝望等消极情绪之中无法解脱的心理因素,具体为:1、家庭因素(过高的期望或是过分溺爱等)2、学校因素(学习压力、教师素质)3、学生自身因素比如:由于承受力低、内心的冲突和矛盾、心理素质差、学生缺乏心理调节的知识和方法等,经常会引起一些心理上的“感冒”。唾搏标疽浑舒跨繁震朝囤爬虽缆奄虎水堰挠泌远耻暮驶兽澡渊画插揽劲蒜六、高中生人生规划指导六、高中生人生规划指导心理感冒表现的方式:偏激、抑郁、焦虑、强迫、悲观、自卑逆反、恐惧、懦弱、失落、悔恨、虚荣猜忌、孤独、性心理等烯轮世倪瞪跺奶死足戚数庸驻工酌源硬葛陈再桩奠嫉稠锨乃孺搽烦芹赐淑六、高中生人生规划指导六、高中生人生规划指导