三年级数学倍的认识说课稿.doc

三年级数学倍的认识说课稿一、说教材: 1、教材内容: 义务教育新课标三年级数学上册第50页例1,“做一做”及相关练习。 2、教材分析: “倍的认识”一节是在学习了7的乘法口诀后出现的。例1,通过胡萝卜白萝卜的个数关系,引出“一个数的几倍”的含义。是引导学生用画圈的方式,建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路,为解决问题构建“思维模式”。3、教学目标:知识目标:结合具体情境,理解“几倍”与“几个几”的联系,建立“倍”的概念,以及建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。能力目标:培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。情感目标:培养学生善于动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣,培养自主探究能力,发展基本数学素养。4、教学重点:建立“倍”的概念。教学难点:能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍5、教具、学具准备: 多媒体课件、小棒、图片。二、说教法: 根据以上分析,教学时,我主要采用引导谈话、实物操作、合作交流等教学手段,创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围,自觉主动地获取知识。在教学中,充分发挥学生的主体地位,让他们通过动手摆小棒和图片,沟通新旧知识的联系,初步建立“倍”的概念,进而明白“一个数的几倍”的具体意义。三、说学法: 1、通过操作活动,让学生体验“一个数的几倍”的含义。 2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式,引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。四、说教学过程: 本课教学过程充分依靠教材的编排思路,挖掘教材的编排特点,分以下环节进行教学。(一)创设情境,引入新课。由于倍的概念比较抽象,学生不容易理解,所以本节课创设情境,看书中例一胡萝卜与红萝卜的数量关系,诱导启发,并说明:红萝卜是胡萝卜的三倍。这节课就来学习“倍的认识”。使学生对教学内容有熟悉感,为学生创设一种用数学眼光分析观察日常生活问题的能力,激发学习兴趣。(二)动手操作,探究新知。首先让学生观察课件中的萝卜个数,让学生自己发现,引导得出:红萝卜为3个2根。在学生有了一定的感知后,再揭示“倍”的含义(3个2根也可以说成2的3倍)。接着让学生自己动手摆一摆,说一说,让他们