苏教版5天门广场.doc

苏教版5天安门广场一、教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第四、五、六自然段。2、学会本课10个生字,两条绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解天安门广场的壮观辉煌;知道天安门是新中国的象征,激发学生热爱祖国的思想感情,增强民族自豪感。二、教学重、难点:为什么说天安门广场是全国人民无比向往的地方?三、教学评价设计:1、在理解课文内容的基础上可让学生进一步赏读课文,体会遣词造句的精妙,并将优美词句摘抄下来。引导学生在理解内容的基础上边背诵边在头脑里浮现出画面,以加深印象,增强记忆,积累词汇。2、教师额可以进行读写结合的训练。如可结合第五自然段的写法,描写一处景色,写出景物的主要特点,并用上恰当的方位词。可结合第六自然段,写一个欢庆场面。四、教与学的准备:学生:完成预习单。教师:1、教学课件。2、根据学生的预习单查看预习情况,使教学更有针对性、实效性。五、教学课时:2课时六、教学设计:第一课时环节一、整体感知——初读感知,整体把握一、激趣导入1、播放歌曲《我爱北京天安门》。同学们,你们去过天安门吗?今天这节课老师就和同学们一起去看一看雄伟的天安门广场。2、板书课题:天安门广场二、初读课文,检查预习情况1、同学们,你们想去天安门广场参观吗?我们现在就通过读课文,随着文字来免费参观一下天安门广场吧!请同学们打开课文,自由地朗读课文,边读边划出生字。2、检查预习,出示生字、新词。庄严宣告中央政府仪式红墙黄瓦雕梁画栋花团锦簇姹紫嫣红翩翩起舞五彩缤纷1)指名认读生字词,及时纠正错误的读音。2)指名领读,齐读。环节二、部分理解——精读感悟,重点突破一、精读课文第一自然段1、指名读课文第一自然段。2、说一说天安门广场给你留下了什么印象?3、你能通过你的朗读把你对天安门的印象读出来吗?指名朗读。(指导学生抓住重点词“最宽广、最壮观”的朗读方法)二、精读课文第二、三自然段1、作者为了突出天安门广场最宽广、最壮观的特点,主要写了天安门广场哪些景物和场景?2、默读2-3自然段,圈画出景物和所在的位置,同位可交流一下。1)相机出示:天安门、金水河、金水桥、华表的图片。根据图片理解词语:雕梁画栋。2)刚才老师听到了同学都情不自禁“哇”了一声,那说能说一说天安门广场给你留下了怎样的印象呢?(雄伟壮丽、格外挺拔……)3)那你把你的惊叹通过你朗读表现出来吗?指名朗读课文第二自然段。(再次提示学生抓住重点词“雕梁画栋、雄伟壮丽、格外挺拔……”进行有感情朗读的方法)3、结合课文内容把表天安门广场的几个建筑物的序号填入示意图中。天安门人民英雄纪念纪念碑毛主席纪念堂人民大会堂国家博物馆(通过学生填图的方式,使天安门广场中各个景点的位置有整体的印象,又完成了课后练纪念堂、人民大会堂、国家博物馆。2)那谁能给大家当一下“小导游”,给大家介绍一下天安门广场的景点呢?3)出示填空,学生以“小导游”的身份向全班介绍天安门广场。各位游客,大家好!我是你们这次天安门广场之旅的导游(),下面让我带着大家一起来参观一下天安门广场吧!广场北端是(),站在天安门城楼上向南眺望,整个广场()。只见广场中央矗立着高大的(),广场南端是(),东面是(),与它遥遥相对的是()。(以“导游词”的形式,既锻炼的学生口才又进一步加深了学生对天安门广场各个景点