和好书交朋友.doc

《和好书交朋友》课外阅读教学案例本课课题为“和好书交朋友”,意在提示学生要爱读书,还要读好书,引导学生看健康的书刊,丰富学生的精神生活,从而增长知识,开阔眼界,并从中汲取力量,做一个具有“四有”素质的一代新人。教学内容课外阅读教学:《和好书交朋友》学情与教材分析:《语文课程标准》在对五、六年级的学段要求中指出:“扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。”养成读课外书的习惯需要一个过程,不是一节课能解决的。六年级的学生已经具备一定的阅读能力,但还不够重视,这节课重在激发学生读课外书的兴趣,使学生了解读课外书的好处。另外注意课上教学和课下活动的配合,可以利用少先队开展图书角、读书会等活动,造成人人爱读课外书的气氛,引导学生多读好书。教学目标●○知识目标:通过开展读书交流活动,懂得读书的方法,激发学生读书的兴趣。●○情感目标:培养学生热爱书籍、博览群书的好习惯,并在读书实践中陶冶情操。●○教学重点:让学生明白读好书有利于个人的成长;要养成读课外书的习惯。●○教学难点:让学生明白读好书有利于个人的成长;要养成读课外书的习惯。教学准备《天上的街市》课件。教学过程五、教学过程:一、由前册相关主题的内容导入。同学们,我们在本五年级下学期语文课本《神奇的书》里体会到书的神奇与美丽,作者赞叹道:(出示课件)“走遍天下书为侣”,他认为:(出示课件)冰心老人在《忆读书》中启发我们:(出示课件)冰心老人说得多好呀!读书好,多读书,读好书。自从学习了这个单元,老师发现我们班掀起了读书的热潮,有着浓浓的书香氛围,许多同学都和书交上了朋友。今天这节课,我们就来谈谈你是如何和好书交朋友。(出示课题)(设计意图:由前册相关主题的内容入手,学生记忆犹新。)二、明辨好书。想和好书交朋友,首先大家要明白一个问题:你知道什么样的书才算是好书?汇报交流师归纳并板书:内容健康向上文笔流畅优美.....小结:对照刚才同学说的几点,你们最近看的书是好书吗?是啊!一部好书如同一件精美的玉器珍藏着人的一生思想的精华;读一本好书,就象和许多品德高尚的人谈话;读一本好书,就好象在别人的帮助下,建立起自己的思想;读一本好书,就象交了一个益友……所以,我们必须多读一些好书。(设计意图:让学生辨清什么是好书,什么是适合他们这个年龄段看的好书,学生才懂得去选择。)三、交流阅读好书的方法。1、那么同学们又是怎样和好书交朋友的?你在读的时候顺利吗?遇到了哪些困难?这些困难你解决没有?你是怎样解决困难的?还有什么好的读书方法推荐给大家?(根据学生的回答适当调控,分层提问)2、师生共同讨论、交流。3、根据学生回答,老师归纳:同学们的读书方法真不错,良好的阅读习惯是离不开正确的读书方法,我国著名的作家叶圣陶爷爷是这样认为的。(出示课件)希望同学们在今后的阅读中能根据需要恰当地运用这些读书方法。(设计意图:好的方法是成功的一半,良好的阅读习惯是离不开正确的读书方法,让学生交流阅读好书的方法,可以让学生取长补短,精益求精。)四、介绍我最喜欢读的一本好书。1、说到好书,前两天,老师读了一本《郭沫若文集》,感觉真是美妙无比……在此,我想和大家一起分享其中的一篇文章《天上的街市》(出示课件)师谈感想:同学们,你们觉得这篇文章美吗?老师和你们的感受一样。当我在阅读时,我深深地被作者所描绘的景象吸引住了。多么