小学六年级数学教案——相遇问题求时间.doc

小学六年级数学教案——相遇问题求时间.doc小学六年级数学教案相遇问题求时教学内容:第7册教科书第91页例4,92页的练一练及相关练习。素质教育目标(一),,求相遇时间的应用题.(二)能力训练点如何根据两地之间的路程和两个物体运行的速度,.(三)德育渗透点培养学生积极动脑,:进一步认识相遇问题应用题的结构,能根据相遇问题的数量关系学会已知两地之间的路程和两个物体运行的速度,::自制活动投影片一套,、 铺垫孕伏投影出示:小东和小英同时从两地出发,,小英每分走40米,?读题用两种方法解答导入:引导学生把这题所求问题变为条件,,,,?这就是我们这节课要学的求相遇时间的应用题.(板书相遇求时间)二、 探究新知教学例6,读题理解题以后解答这题告诉我们哪些条件?(相距路程,两人速度)要求的问题是什么?(相遇时间):你发现了什么?启发学生思考:(1)小东走了多少米?(50米),小英走了多少米?(40米)两人共走了多少米?(50+40=90米)用了多少时间?(1分)为什么只用了1分钟?(因为他俩是同时出发)这时两人相距多少米?(270-90=180米)第二次演示:请认真观察,根据第一次演示的思考方法讨论,你知道了什么?引导学生知道:现在小东走了100米,,老师追问:为什么两人用的时间相同?现在两人共走了180米.(100+80=180米)两人还相距90米.(270-180=90米)归纳提问:通过以上两次演示还知道了什么?引导学生知道:(1)小东和小英走的时间是相同的.(2)小东和小英走1分钟就是90米,:是不是呢??小东和小英走完全程(相遇):这3分钟就是什么?(相遇时间)讨论:是怎样得来的?引导学生知道:(1)小东和小英同时出发1分钟就走90米,270米里有3个90米,所以两人同时走完270米就用了3分钟,也就是这题求的相遇时间.(2)归纳数量关系,引导学生知道:270米是路程90米是速度3分钟是时间数量关系式是:路程divide;速度二时间列综合算式独立解答三、巩固发展甲乙两个车站相距270米,两辆汽车从两站同时相对开出,甲车每小时行50千米,乙车每小时行40千米,开岀几小时两车相遇?改变条件出示:提问:(1)根据今天学的数量关系解这题的关键是什么?(2)说解题思路如果乙车每小时比