行为主义心理学.doc

1行为主义学习理论对外语教学的影响摘要:行为主义作为西方教育心理学中影响重大的学习理论,对语言学习产生了重大的影响,在语言学习理论研究史上具有重大意义。本文简要回顾了行为主义学习理论的提出,特点。同时,在此基础上探讨了它们对语言学习和语言教学的积极影响。关键词:行为主义;学习理论;外语教学;,而语言作为思维和情感表达的一种方法,它与人的心理活动有着密不可分的关系。行为主义作为20世纪西方重要的心理学流派,对语言的学习和教学行为产生了重要影响。随着行为主义的发展,行为主义学习理论也随着逐渐形成。虽然行为主义在后来的发展过程中收到了许多其他流派的质疑,但在20世纪50到60年代的语言学习理论中,它仍然起到了很大的指导作用。,主张心理学应该研究可以被观察和直接测量的行为,反对研究没有科学根据的意识,而主张对人的意识进行研究的观点。行为主义是唯物主义的一种形式,否定一切关于精神的重要性。其代表人物是华生和斯金纳。他们认为,具体的行为反应取决于具体的刺激强度,因此,他们把"刺激-反应"作为解释人的一切行为的公式。他们认为,心理学的任务在于发现刺激与反应之间的规律性联系,这样就能根据刺激而推知反应,反过来又可通过反应推知刺激,从而达到预测和控制行为的目的。行为主义心理学派的主体思想是对19世纪末美国的机能主义学派的心理理论观点的进一步发展,它在20世纪20年代发展到高峰,并发展成以后几十年间美国甚至世界心理学研究中一直处于统治位置的一大学派。,俄罗斯科学家巴甫洛夫在狗分泌唾液的实验基础上提出了“条件反射”理论。巴甫洛夫不间断的使用叉子碰撞形成的声音使狗形成分泌唾液的习惯,即根据特定的刺激条件做出反应,形成一个“刺激-反应”的理在此基础上,美国著名心理学家斯金纳提出了“操作制约”观点。2斯金纳认为,在语言学习的过程中,只要学习者反复进行学习动作的时候,这个结果就会得到强化。这个过程也被称之为“正向强化”。而语言的习得,正是在这个基础上不断地操作,并不断地强化,从而使语言行为逐渐得到强化,达到想要的学习效果。除此之外,一些学者认为,行为主义和结构主义语言学的一些研究也对行为主义学习理论的产生起到了重要的作用。外部影响是作为刺激是先决条件,反应是后续行为。而在这一过程中,正向强化使之得到巩固。综上所述,“行为主义学习理论”的产生,是基于巴甫洛夫的“条件反射”理论,以及斯金纳的“操作制约”观点,并且在行为主义和结构主义语言学研究的基础上逐渐形成,并得到了相应的发展。,行为主义学习理论基本观点可以概括为以下几个方面:首先语言是一种习惯,是在外界条件的作用下逐步形成的。其次,在语言学习过程中,外部影响起到很大的影响作用。另外,语言学习者学习语言的过程是按照操作制约的过程进行的。并且语言行为需要正向强化才能形成并得到巩固,它是帮助学习者形成语言学习习惯的外部影响因素。行为主义学习理论被广泛接收以后,人们创造出了以句型操练为主体的教学模式,以便帮助学习者更快地掌握外语。这种学习方法重在使语言学习者对外语不断地行重复和机械性地实践,进而达到“刺激-反