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杨氏之子.doc10杨氏之子总课时:26电课时:23教学目标 、有感情地朗读课文。 。 ,体会语言的巧妙艺术。 、发现、积累、运用精妙的语言。重点难点 ,做到感情朗读。 。体会语言的巧妙性。教学时间: 一课时教学过程一、激趣导入要是我问你,你会说话吗?一定有许多同学不以为然,认为这是一个不需回答的问题。如果我再进一步问,你能把话说好吗?你怎么回答?会说和说好可不是一回事。在本单元的学习中,我们将走近一些善于表达的人,看看他们是怎么说话的?从中体会语言表达的艺术,感悟语言表达中透出的智慧。我们先去认识谁呢? 板书课题,解释课题,理解“氏”“之”的意思。对“氏”的解释可能发生分歧,学生可能认为“杨氏”是称谓杨家的女人,而理解为“杨氏的儿子”,“氏”在字典上也确有这样的意思。可以先存下这个疑问,在读文的时候自然会迎刃而解。今天,让我们走进刘义庆的《世说新语》,感受杨氏之子的聪慧吧。二、初读课文,整体感知 《世说新语》。 、读通课文。出示课件: 梁/诣其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果/有杨梅。孔/指以/示儿曰:“此是/君家/果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”,检测读书情况。 。 ?(只是了解课文的大概意思)三、合作学习,理解课文意思 ,借助注释和搜集的资料理解文中每句话的意思,并作好记录。 。出示课件:(1)梁国:郡的名称,在现在的河南商丘一带。。(2)孔君平:孔坦,字君平。为人正直,有好的名声。(3)其父:他的父亲。其,他的。(4)为设果:小儿(杨氏之子)为他摆出水果。设,摆设,摆出。(5)以示儿:以便给小儿看。以,来,以便。(6)此是君家果。此,这;君,您,古代对对方尊敬的称呼。(7)未闻:没有听说。未,没有;闻,听。(8)夫子家禽:您家的鸟。夫子,先生,您,对人尊敬的称呼。禽,鸟类。出示课件:意思:梁去拜访他的父亲,因为父亲不在,就叫儿子出来。他为客人端果子,果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说:“这是你们家的水果。”小孩回答他说:“没听说过孔雀是孔先生家的家禽啊!”,你现在有什么感受?你认为杨氏之子的回答妙在哪里?4、你喜欢孔君平说的话,还是喜欢杨氏之子说的话?为什么?5、师小结:“杨梅”是一种水果,其中的“杨”与姓杨的“杨”没有关系。孔君平故意将它们联系起来,开玩笑地说:“这是你家的水果。”这样说话,因为没有道理而显得风趣幽默,也非常亲切。杨氏的儿子,用“从来没有听说孔雀是您家的家禽”来应答,妙趣横生。幽默风趣的一说一答,使见面的场面非常轻松愉快。杨氏之子只有九岁,却能迅速领会孔君平表达的内容和技巧,显示出他的聪明机智和应对能力。)四、感情朗读、背诵课文 。 。五、拓展 ?(交流自己搜集的或听到、看到的精妙语言。) 、小品或电影中的精彩对白。六、作业 :梁()粱()其()甚()惠()慧()2联系上下文解释:甚(很)诣(拜见)乃(就,于是)示(给……看)写一写对精彩语言的体会。 。 《世说新语》。板书:10杨氏之子(聪明机智、应对能力强)杨氏之子杨梅孔君平孔雀相关链接,出示课件《世说新语》故事两则:1谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义,俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。这则故事的大意是:在一个下雪的冬日里,谢太傅召集孩子们谈论有关做文章的事。一会儿,雪下大了,谢太傅很高兴,就问孩子们:“纷纷飘落的白雪像什么?”他哥哥的儿子说:“用空中撒盐勉强可以比方。”他哥哥的女儿说:“不如用柳絮因风飞舞来比方。”谢太傅大笑,非常高兴。2徐孺子年九岁,尝月下戏,人语之曰:“若令月中无物,当极明邪?”徐曰:“不然。譬如人眼中有瞳子,无此必不明。”这则故事的大意是:徐家有个小孩,年方九岁,曾有一次在月亮地里玩耍,有人对他说:“若是让月亮中什么都没有,它是不是应该更加明亮呀?”这个姓徐的孩子说:“不对。比方说人眼中都有瞳仁,没有瞳仁就看不见光明了。”11晏子使楚总课时:27-28电课时:25教学目标 1、学会读懂句子含着的意思。 2、学会本课10个生字,理解17个词语的意思。 3、能给课文分段,写出段落大意。 4、了解晏子出使楚国,以超人的智慧和善辩的口才,驳倒楚王的三次侮辱,维护了齐国的尊严。重点难点理解句子含着的意思,理解晏子反驳楚王