分数加、减和加减混合运算.pptx

辛岸小学:韩建锋第五单元分数的意义和性质--------同分母分数加减法学习目标:1、结合具体情境,经历自己提出问题、解决问题,以及总结同分母分数加减和混合运算计算方法的过程。2、掌握同分母分数加减和混合运算计算方法,会正确进行计算。3、获得自主学习的成功经验,激发学生学好数学的自信心。表示把单位“1”平均分成()份,表示其中的()份。它的分数单位是(),里面有()个()。复习填空一:833复习填空二:(1)的分数单位是()。7818(2)里面有()个。5919(3)是4个()。47(4)3个是()。1535175(5)1里面有()个,即是()。15555复习填空三:1====8()2()7()a()(a≠0)82a71可以写为分母不为0的任何分子分母相同的分数。约分:68=510=39=614=34121337张大爷要在一块地(如下图)里种菜,计划种豆角,种茄子,剩下的种萝卜。9492请在下图中涂上不同的颜色表示各种菜的面积。自己提出加减问题并解答。92+94=92+4=96=3294-92=94-2=92分数加减的结果,一般用最简分数表示。豆角和茄子共占这块地的几分之几?茄子比豆角少占这块地的几分之几?94-921-=99-4-2=93=31还可以这样算……94+921-()=99-96=93=31还可以提出连减问题:萝卜占这块地的几分之几?这个9是怎么来的?选择一张长方形纸,小明用了它的做纸花,小华用了它的做纸花,这张纸用完了吗?()9297A用完了B没用完A这个蛋糕还剩下几分之几?1-882-831-83828188-1-2-3==8288=--81828883=14