《少年闰土》教案(杏园 王晓群).doc

《走近鲁迅——少年闰土》教案一,交流作者资料,初识符号鲁迅同学们,在咱们中国乃至世界的文学史上有一个响当当的人物,他就是——鲁迅。课前大家已经搜集了资料,结合着你的课前自主学习单,谁来说说对他都有哪些了解?二,走进《少年闰土》,初识作家鲁迅(一)初识闰土,学习抓特点的写法1,其实,想要真正地了解一个作家,还是要走进他的作品,他的文字。今天,我们就一起,先来走进鲁迅先生笔下的《少年闰土》,从而走近鲁迅。请同学们齐读课题。,这究竟是一位怎样的少年呢?接下来,请同学们默读课文1——4自然段,用“_______”画出描写描写闰土外貌的句子,在印象深刻的地方,简单地写写感受。(预设:第1段,第4段的外貌描写)第一段:读着读着,你的眼前出现了一个怎样的少年?勇敢,机智这样机智勇敢的少年,谁能用你的朗读展示出来(指名读)第四段:“他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈……”1,谁来说一说,闰土的哪个地方,让你印象特别深刻?给你留下了怎样的印象?(朴实可爱憨厚老实天真可爱淳朴天真)2,你看,就是这样一张紫色的圆脸,一顶小毡帽,一个明晃晃的银项圈,就把一个朴实、可爱、特别的少年展现在了我们眼前。来,想象着闰土的模样,我们再来读一读吧!(齐读)3,这一段话,写的很简单!只有短短三十个字,但闰土却给我们留下了这样深刻的印象,这是为什么呢?(板书:抓特点)4,这让老师想起,咱们中国非常有名的漫画大师——丰子恺先生,来欣赏一下他的两幅作品,你发现他在刻画人物外貌上有什么特点?(没有细腻地刻画五官)5,你也一定能够感受到画面中的人物形象。说说看,你感受到了怎样的孩子,怎样的妇女呢?6,一边是文学大师的语言刻画,一边是漫画大师的丹青妙笔,都没有对人物进行细腻的刻画,他们仅仅是是用最简洁的文字,最简单的线条,勾勒出的人物形象却特点鲜明,栩栩如生。(二)再识闰土,感受深厚情谊1,结合自主学习单,交流闰土给我讲述的新鲜事。2,如果有机会,你最想和闰土去做哪件事?选择你最感兴趣的一件,来读给大家听听吧!3,那你觉得闰土所知道的新鲜事儿,仅仅就只有这四件吗?(无穷无尽省略号)4,闰土就是这样,向我滔滔不绝地讲述着。从这一件件,一桩桩稀奇事的背后,从这一连串省略号的背后,你又读出了一个怎样的闰土?(神通广大见多识广知识丰富聪明能干)学生板书5,同学们,想一想,如果鲁迅先生没有对闰土给我讲述的这几件事进行具体的描述,我们还能不能读出他的见多识广?(相机引出:叙事情)6,面对着闰土滔滔不绝的讲述,“我”的内心忍不住感叹:四角的天空一段————齐读7,结合《从百草园到三味书屋》片段理解四角的天空下的生活