幼儿入园适应.docx

内容摘要幼儿入园是幼儿从家庭走向社会的第一步,在新的社会环境下,随着家庭结构等因素的变化,幼儿入园适应性问题日益突出,许多幼儿都出现入园不适应现象。本文围绕本人在幼儿园实习时观察到的几个案例展开,以入园不适应的幼儿为观察、分析、研究的对象,探讨幼儿入园不适应的现象。本文首先阐述了幼儿入园不适应的表现,然后对幼儿入园不适应现象原因进行分析,最后提出促进幼儿入园适应的策略。关键词:小班新生 入园适应目录:引言:幼儿入园是幼儿从家庭走向社会的第一步, 在新的社会环境下, 随着家庭结构等因素的变化,幼儿入园适应性问题日益突出。对于幼儿而言,入园是他们生活中的一次重大转折,入园前一天他们还生活在熟悉温暖的家庭中, 处于被关照、被重视的家庭中心地位, 是家中的太阳、宝贝、小皇帝,家长总是以孩子为中心,自然的形成了一种孩子对家长的绝对依恋和依赖。而到幼儿园后,幼儿面对的是一个完全陌生的环境及素不相识的保教人员, 一切都难以接受,剧烈变化的环境会使他们产生较大的心理压力, 大多数小班新生在入园的头一个月,会产生入园不适应现象,出现不同形式、 不同程度的适应困难。其突出的外在表现形式就是哭,此外还会出现憋尿、憋大便、喝水少、吃饭难、拒绝玩幼儿园的玩具、不参与教师组织的游戏活动等多种不适应行为。有些孩子的大声哭闹会传递给情绪不稳定的个别孩子,使其他孩子也加入哭闹行列。而面对幼儿表现出来的种种不适应现象,在我实习的过程中,我发现有的教师视而不见, 有的无从下手,有的处理得不恰当, 在幼儿的心理上造成了一定的负面影响。所以,我们有必要对幼儿的入园适应进行分析, 了解其入园不适应表现及原因,探讨促进幼儿适应的不同策略, 帮助孩子们度过这一适应期, 从而提高幼儿的心理适应能力,为其更好地发展打下良好的基础。浅析幼儿入园适应性问题一、幼儿入园不适应的表现所谓适应性是指生物体随外界环境条件的变化而改变自身的特殊性或生活方式, 以求更好生存的能力。不适应则是不能及时地随环境变化对自己的行为作出调整。 幼儿离开熟悉的家庭环境,幼儿园的陌生环境打破了幼儿原有的图示, 发生了平衡到不平衡的转变。 幼儿入园的前一两个月,我们经常会发现以下入园不适应现象:(一)不愿入园、情绪不稳这种情况是由于家庭到幼儿园环境因素的巨大变化引起的, 环境的突变使幼儿产生强烈的焦虑感。有的幼儿不愿出家门,一接近幼儿园就哭闹,紧抓家长的手不放;有的在睡觉、吃饭、游戏、上课时哭闹不止;有的紧紧抓住第一位接待她的教师,老师到哪里,他也到哪里,一旦老师离开她的视线范围,他就会哭闹。【例】开学的第二周,班上的孩子们大多数已经适应了幼儿园,不再哭闹。 来幼儿园后马上进入游戏之中。 突然,从教室门口传来了一阵响亮的哭声, 只见李诚小朋友紧紧抱着奶奶不放,奶奶要把他放到地上, 可是他挺着肚子, 小手死死拽住奶奶的手不放,老师和阿姨两个人想把他从奶奶身上拽下来,可是他的奶奶怕弄疼孩子,转身对老师说: “我再抱她一会儿。”说着就往小操场上走去 ,,到幼儿园要关大门的时候, 好不容易才把他硬拽进班级。 进班以后,李诚也不参加游戏,一直絮絮叨叨的“奶奶什么时候来?”,要不就是“我要回去。”,还有就是“老师打电话”,,在说这些话的时候,他始终哭丧着小脸,两只眼睛揉得又红又肿。(二)行为散漫、生活不习惯有不少小朋友,在家里都是衣来伸手饭来张