沈阳市普通高校啦啦操开展现状的调查与分析.pdf

%.’飞体育专业大学生专业认同调查问院、漳州师范学院体育系对所得数据进行回归分析和多元认同可划分为专业情感认同、专业专业行为认同五个维度,所修订的问卷《体育专业大学生专业认同》具有良好的信效度;⒏=ㄊ∑胀ǜ咝L逵ㄒ学生专业认同的总分和五个维度得分都达到中等水平之上,学生对自己目前所学专业普遍认可,但专业身份认知认同和专业情感认同均低于平均值;⒏=ㄊ∑胀ǜ校体育专业男大学生专业认同在总体水平上得分高于女大学生;不同年级的体育专业大学生在专业情感认同、专业价值认同和专业行为认同上存在显著性差异;不同专业项目、专业成绩以及专业报考意愿的体育专业大学生在专业认同及其各个维度上的差异性极其显著;不同居住地在专业认同总分及各个都无显著性差异;⒂跋福建省体育专业学生专业认同的主要因素有个人因素、教学因素及家庭社会因素。关键词:专业认同,体育专业,福建省高校,研究
福建师范大学硕士学位论文Ⅱ
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福建师范大学硕士学位论文
中文文摘帅专业认同是影响大学生专业学习和能力发展的一个重要因素,近年来成为研究热题。体育专业认同是指体育专业大学生在正确认知体育学科专业的基础上,认同、喜爱所学专业,并在学习过程中付诸努力的态度和意愿,是一种情感、态度乃至认识的移入过程。目前,我国关于大学生专业认同的研究还比较薄弱,尤其是针对体育专业这一群体的研究更是匮乏。因此,本文拟在现有研究资料基础上,通过修订《体育专业大学生专业认同调查问卷》,使之成为符合体育专业大学生心理测量学标准的专业认同测量工具,采用问卷调查和访谈相结合的方法,对福建师范大学体育科学学院、集美体院、漳州师范学院体育系叩仍盒名体育专业本科生进行问卷调查,探讨当前体育专业大学生专业认同的发展现状,分析体育专业大学生专业认同的影响因素,有助于指导体育专业大学生专业意识和专业发展。研究结果如下:⑻逵ㄒ荡笱ㄒ等贤苫治Wㄒ登楦腥贤⒆ㄒ灯ヅ淙贤⒆ㄒ导壑认同、专业身份认知认同、专业行为认同五个维度,所修订的问卷《体育专业大学生专业认同》由个题项构成,具有良好的信、效度,能够用于测量体育专业大学生的专业认同。⒏=ㄊ∑胀ǜ咝L逵ㄒ荡笱ㄒ等贤淖芊趾臀甯鑫鹊梅侄即锏街械水平之上,表明体育专业大学生专业认同总体水平处于中等偏上,即学生对自己目前所学专业普遍认可,但专业身份认知认同和专业情感认同均低于平均值。可见,福建省普通高校体育专业大学生的专业认同还有待提高,尤其是专业身份认知认同和专业情感认同。⒂τ枚懒⒀綯检验、方差分析及多重比较法探讨体育专业学生认同统计学变量上的差异性,结果如下:①性别与专业认同煅橄允荆=ㄊ∑胀ǜ咝L逵ㄒ的小⑴笱谧ㄒ认同及五个维度上差异水平显著。其中男大学生专业认同在总体水平上得分高于女大学生。②不同年级的体育专业大学生在专业情感认同、专业价值认同和专业行为认同
上存在显著性差异。在专业情感认同上,大一年级学生与大二、大三年级学生存在显著性差异;在专业价值认同上,大二年级学生的得分最低,且与大一、大三年级学生存在显著性差异;在专业行为认同上,四个年级学生均存在显著性差异。其中大一与大二、大三、大四年级学生,大二与大四年级学生存在显著性差异。③不同专业项目的体育专业大学生在专业认同及其各个维度上的差异性极其显著,且体育教育专业学生在专业认同及各维度的得分上均高于其他三个专业学生,社会体育专业学生得分最低。④不同居住地在专业认同总分及各个都无显著性差异。⑤专业成绩以及专业报考意愿在专业认同及五个维度上均存在显著性差异。成绩较好组得分高于成绩一般,成绩一般高于成绩较差;自愿选择体育专业学生得分最高,排序依次是为实现上大学理想的学生、父母或他人帮助选择的学生、受就业需求选择的学生。⒂跋旄=ㄊ√逵ㄒ笛ㄒ等贤闹饕R蛩赜卸蕴逵ㄒ档男巳ぁ⒆ㄒ悼上教师教学态度、乐意介绍所学专业、家人及亲戚支持、“六十分万岁,多一分浪费”。经过逐步多元回归分析,个人因素、教学因素及家庭社会因素有效影响体育专业学生专认同。福建师范大学硕士学位论文
目录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一研究设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..一一第二章体育专业大学生专业认同问卷的修订⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一—研究程序⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一—第二次预测问卷测量⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..一—发展特点及影响因素研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..一—研究对象⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一—体育专业大学生专业认同测量工具⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..一—中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯中文文摘⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯目录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第一章绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.—问