:情感、态度、价值观:杜绝不良嗜好,丰富文化生活,过富有情趣的生活。知识与技能:了解怎样才能过富有情趣的生活过程与方法:把握好奇心和从众心理,培养广泛而有益的兴趣爱好。、难点分析:,是本课的教学重点。、全面地认识和把握好奇心和从众心理,是本课的教学难点。:小组自主合作探究;组际交流共享,质疑解惑;走进生活,迁移应用;::【回顾知识自然导入】教师引导学生回顾上节知识,情趣有高雅情趣和庸俗情趣之分,我们要培养哪种情趣?(高雅情趣),怎么样才能过上有高雅情趣的生活?怎样培养高雅情趣?引出课题——怎样过富有情趣的生活【小组合作自主探究】学生自己在教材上找到答案,标注出来。——。引导学生观察漫画中两个人对同一件事的完全不同的感受和看法,使学生认识到生活中人们存在的悲观和乐观两种不同的生活态度。阅读第一段,体会拥有乐观的态度,可以使生活更美好,更有信心去的对待生活。想一想:身边的哪些人乐观的对待事情,给了你深刻的印象?——,培养广泛兴趣。提出问题:什么是好奇心?学生在书上找出答案,并且标注出关键词语。——每组的1、2号学生①观察教材的三幅照片和文字说明,交流一下,你有哪些好奇的事?感兴趣的事?——全体学生多媒体辅助,精品事例:瓦特因为观察到水壶烧水时冒出的蒸汽把壶盖顶了起来,产生了好奇心,并且利用这一原理,发明了蒸汽机;人们对鸟儿会飞很好奇,产生兴趣,并研制出了飞机。强调:好奇心如果把握不好,是会影响自己的学习和生活的。比如:一些不良诱惑如毒品,不要因为好奇而去尝试。设计思路:事情都有两面性,要辩证地对待,同时向学生强调要理智对待好奇心。②多媒体辅助,案例分析:P26材料题,提出,王君的兴趣爱好有哪些?对她有什么影响?结论:她的广泛的兴趣促进了她的文化课的学习,提高了艺术素养。——③怎样把握好自己的好奇心,使之为自己的生活增添情趣呢?这就需要将好奇心发展为广泛而有益的兴趣爱好,从而将自己的情趣陶冶得更加高雅。自主探究:中学生文彪的案例——全体学生讨论:文彪有哪些发明创造,为什么他会有这些发明创造?好奇与兴趣、情趣之间有什么联系?观点:高雅的情趣通过一个人广泛而有益的兴趣爱好表现出来。【预设难点,重点解决】三者联系:好奇是兴趣的开始,培养广泛而有益的兴趣,进而发展为高雅情趣。设计思路:将这几个关键词语集中分析解释,有助于学生理解三者之间的关系。,杜绝不良嗜好①提出问题:什么是“从众”?举例案例:“随大流”地去报特长班学习艺术。教师强调:
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