教学效果评价指导意见.doc

教学效果评价指导意见.doc上闫庄明德小学教学效果评价指导意见为深入贯彻实施《义务教育法》和《国家基础教育课程改革纲耍(试行》,提高教学质量,全面推进素质教育,现就加强小学教学效果评价工作提出如下意见:一、 小学教学效果评价的意义小学教学效果评价是依据国家规定的教育方针及小学课程计划、课程标准、教材要求,釆用科学有效的方法,对学校教学管理、教师的教学状况和学生的学业水平进行整体的评价和管理的过程。目的是全面了解学生的学习历程,激发学生的发展,改进教师的教学,提高学校教学管理水平,从而全面推进素质教育。二、 小学教学效果评价的原则(―)导向性原则教学效果评价不是为了甄别和评优,而是关注教学的全过程,凸显诊断功能与激励功能。效果评价要体现面向全体学生,全面贯彻教育方针和促进学生生动活泼、主动发展的方向。评价的内容和方式,耍具有导向性作用,使教学质量监控成为促进教学方法改革、教学质量提高、激励学生综合素质全面发展的有效措施。(二) 过程性原则教学效果评价不能简化为单一的终结性评价,耍将评价贯穿于教学的各个环节、各个阶段。既要关注学生的学业成就,又要关注学生一般的能力发展;既耍有终结性评估,又耍有过程性动态发展的评估。(三) 科学性原则教学效果评价的内容、手段和方式必须遵循教育规律,符合国家的法律、法规和政策。评价内容与方法正确、全面、客观,有利于学生成长、教师和学校发展。(四)多样性原则教学效果评价要将集中与分散、定期与不定期、单项与综合评价有机结合,将学校、家庭、教师、学生多元评价有机结合,将定性评价与定量评价有机结合。三、小学教学效果评价的内容1、 教学常规教研活动教研活动是教学常规的重要组成部分,包括:集体备课、课题研究、听课、评课、说课等。教研活动要常态化,做到有制度、有计划、有实效。教学计划从学科结构、特点、价值与功能、单元的学习任务、核心知识的地位、三维目标(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)的关系制定周密的教学计划,做到长计划、短安排。教学预案精心备课,设计好教学预案,是提高教学质量的有效措施。要在正确教学理念指导下,从教材把握、重难点考量、学情分析、教法选择、学法指导、教学程序、教学效果等进行全方位思考、预设,并写好教案。课堂教学课堂教学是学生成长、教师发展的主要途径。课堂教学要满足全体学生的不同发展需求,达到知识与能力、认知与情感同步和谐发展。必须从教学目标达成、教学内容落实、教学氛围创设、教学手段运用、教学方式构建等方面给予考虑与实施。课堂教学要讲究教学效益,切忌重形式、轻内容。2、 教学效果(1)教师的教学评价。教师的教学积极性、主动性等态度;组织