南开区中小学教师校本研修基地指导意见.doc

南开区中小学教师校本研修基地指导意见.doc南开区中小学教师校本研修基地指导意见为了开发我区教师教育资源,充分发挥名校(园)、名师的示范辐射作用,发挥校(园)学科优势,促进教师专业发展,经南开教育局、南开教育中心研究决定,在中营小学、南开一幼两基地试点成功的基础上,本学期重新挂牌,认定了9个校本研修基地。他们是:高中语文基地二十五中、高屮英语基地四十三屮、数学基地育红屮学、物理基地一0九屮学、化学基地三十一屮、小学语文基地屮营小学、小学数学基地五马路小学、小学英语基地中心小学、幼儿园研修基地南开一幼等九个校本研修基地。一、 校本研修基地的资格校本研修基地实行资格申报、认定制度。资格认定部门为南开区校本研修领导小组。具备以下条件的学校可以向校本研修领导小组中报:—学段—学科校本研修基地。1、 学校领导重视教师培训工作,并有专人具体负责校本研修基地的工作。2、 学校的优势学科或教育教学科研成果,具有较大的推广价值和指导意义,能在区内起到辐射带动作用。3、 具有一批该学科骨干教师。耍求具备一定的教学研究能力和教学反思能力,富冇鲜明的教学特色和先进的教育理念,能追求教学的艺术性与科学性的统一,并具有面向全区的培训能力。4、 积极开发校本培训课程,具有比较丰富的校本培训资源,能面向全区开放。5、 在校内能够提供用于教师研修的活动场所。通过校本研修领导小组认定审核合格后,由南开教育局领导挂牌。二、 校(园)本研修基地组织机构为了加强对校(园)木研修基地的管理,成立了校(园)木研修领导小组。组长:杨志成副组长:陈一新梁振义高国强权岩组员:李明赵玉军韩锋周庆红田斌顾问:出毅三、 校本研修基地领导组职责1、 教疗局人事科是教师继续教冇的行政领导,负责统一规划,宏观调控,管理和保证培训经费来源。2、 教育中心是各基地的业务领导,进修部教师负责审核基地计划、进行评估考核,协调和监督培训工作,指导基地搞好校本研修活动。3、 教育中心教研员是基地活动业务指导,负责协助基地校分析全区中小幼教师教学实际需求,制定培训目标。在研修活动屮协调基地与教研活动时间,协助基地开展各项研修活动。四、 校(园)本研修基地的职责为加强校(园)本研修基地的建设,基地校应做到以下儿点:1、 研修基地领导重视研修基地校长、园长是各校(园)本研修基地的主要组织者、领导者,耍充分认识开展校(园)木研修工作的重要性、必要性。挖掘校(园)的学科优势,充分利用教育资源,促进教师专业发展,提升校(园)教育教学水平。2、 建立领导组织机构建立健全校本研修基地领导组织机构,由基地校安排专人负责,具体实施,把校(园)本研修工作落到实处。3、制定研修基地计划校本研修基地活动计划应在充分调研的基础上制定。按照学员要求,结合基地校学科优势,围绕学科教学,针对某一专题开展系列活动,要做到系统性、针对性。校(园)木研修基地应于学期末研究下一学期研修计划,在与教研员、进修部教师研究、修订后形成。一式两份,于开学后两周内将研修计划、课程安排分别报送教育局人事科和教育中心进修部审核、存档。研修计划一经制定,必须严格按照培训计划开展好各项活动。不得随意删改培训计划,如有变动,必须上报校木研修领导小组。4、 研修内容安排合理研修基地要注重新课程改革和教师教育教学实施能力的研究,结合教师实际状况,通过组织研究课、示范课、典型课示例等形式开展研修活动。帮助教师提高驾驭课堂的能力,提高学