正负数教案.doc

正负数教案案例名《正数和负数》称数本一班七年级学科目数学教学对象设计者刘领弟生学号:19课时45分钟所用教材河北教育出版社数学七年级上册一、教材内容分析《正数和负数》是河北教育出版社数学七年级上册第二章第一节的内容,本节内容主要为正负数的定义区别以及不同种类数的特征及其分类。数字与现实生活密切相关,是现实生活中普遍存在的现象,它不仅是以后学习数学知识的基础,也是现实生活中具体问题以及进行数计的基础和重要工具。通过本节的学习,学生加强数学知识与现实生活的联系,进一步体会数学的价值和丰富内涵。二、教学目标(知识与技能,过程与方法,情感态度价值观),学生能理解相反意义的量及不同种类数的特征。,并运用不同种类数的特征进行数的分类。通过小组交流的方式,培养学生合作学习、交流学习、探究学习的能力。、分析、欣赏等过程初步培养学生的审美情感,学生进一步体验到生活中离不开数,离不开数学,从而激发学生喜爱数学的情感兴趣。、交流学习、探究学习的意识,追求成功的精神,增强学生自我价值感。教学重点:相反意义量的数、不同种类数的特征及数的分类。教学难点:相反意义量的数的判别分析、不同种类数的特征及数的分类。三、学习者特征分析本课题探究的学习者为XX中学七年级的学生,学生刚结束小学学习,接触过部分数字,对数字有一定的了解。具备一定分析问题解决问题的能力。该班学生已具有在网络学习环境下的学习经验,具有自主探究和合作学习能力,这为在网络教室里应用PPT课件来探究本节课的学习内容准备了条件。四、教学策略选择与设计问题激发策略:给学生提供一系列的问题,激发学生的兴趣和好奇心;提供意义建构材料策略:利用相关资源网站,给学生提供大量的相关资源;自主探究策略:学生带着问题结组讨论,解决问题,主动获取知识。五、教学环境及资源准备自制的网页课件,PPT教学课件,网络教室。六、:问题,为学生在日常生活中,经常会遇到这样一些量:创设了问题(1)汽车向东行驶3千米,向西行驶1情境思考、讨论,千米。回答问题(2)某超市买进饮料100箱,卖出90箱(3)小亮家今年上半年收入14000元,支出4775元向东和向西,买进和卖出,收入和支出都是具有相反意义的量,那么生活中还有那些相反意义的量呢,2(呈现问题:创设情境以下是某公司统计的100支手表的日走提出问题时误差3s-1s-2s0s数10352035量支支支支观察以上表格中数据,其中“-1”“-2”在屏幕上比表示什么意思呢,:思考,回答问现表格,吸引提出问题:我们小学的时候学过哪几类数题学生注意力,呢,我们有没有见过以上类型的数呢,学生视、听相它们又表示什么意思呢,结合的学习,引导学生回忆学过的知识,:以上手表公司的例子中如果将“-1”改成“1”,可不可以呢,为什么,:通过以上实例,我们发现,生活中有很多具有相反意义的量,而这些量中有些无法用我们以往学过的自然数等表示,这就需思考、讨论,要我们引入一种向“-1”这