锋与天气教学反思.doc

《常见的天气系统——锋与天气》教学反思2017年11月在我校阶梯教室举行了新教师汇报课,我上的是高中地理必修Ⅰ第二章第3节《常见天气系统——锋与天气》这节课。上完这节课后,我的教学反思如下: 一、总体教学效果自评 这节课,我通过多媒体的使用,密切把生活实际与天气知识相结合,激发学生学习动机,活跃了学生思维。使抽象的内容形象化,加强直观性,让学生更容易接受知识。通过对比法学习,积极引导学生参与活动,并成功体验天气预报员,分组学习并引导学生教学知识的归纳总结,培养了学生自主学习的能力。同时通过对生活中真实问题的案例分析、解决,使学生感受到地理知识的实用性,从而激发他们学习地理的兴趣。 通过这节课的教学,我较好完成了知识与技能、过程与方法,情感、态度与价值观的三维目标要求。 二、本节课的教学特色与创新 1、注重兴趣学习,强调新课标“学习生活中的地理”的基本理念 本节课设计最大特点是体现新课程重视地理问题的探究这一理论,设计的主体部分主要是培养学生高中地理学习习惯,学习思维。因此对教材内容我作了以下处理:如课堂导入用自制的柳州天气预报微课;又如冷锋举例柳州市区多年来的雨雪天气,展示古亭山的小雪人,这样极大地吸引学生,还可将地理学习由课堂廷伸到课外,联系生活。 2、确立“新型”师生关系 将新课改精神与教学内容紧密结合,确立教学策略和方法,确立“学生为主体,教师为主导”的师生关系,实现探究学习与地理教学有效融合。如在师生合作学完冷锋与天气之后,学生自主完成暖锋与天气,准静止锋与天气的学习,这既培养了学生自主学习的能力,又检验学生知识迁移的能力。 3、发挥“多媒体”作用 充分发挥多媒体的辅助作用,动画演示冷、暖锋移动过程的天气变化,动画演示准静止锋与天气,指导学生分析图中锋面系统形成过程及其