《琥珀的秘密》教学设计.doc

《琥珀的秘密》教学设计作者:周杰 来源:2015年小学科学疑难问题研训活动点击数: 44 发布时间:2015-11-1809:17学情分析:   六年级下册的学生已经从物质单元中获知晶体的概念,能说出晶体最大的特征是具有固定形状,但对于非晶体的接触甚少,只从课堂的拓展中稍有了解像松香、琥珀、珍珠之类的并不是晶体,但并未观察和认识过。另外,六年级学生对于昆虫琥珀有着浓厚的兴趣,具备酒精灯使用、精细操作等动手能力,对于制作昆虫琥珀有着浓厚的兴趣,故在了解虫珀的形成原因后,制作一个虫珀能帮助学生深刻虫珀形成过程。教材分析:   《琥珀》一课是语文课本课外拓展读物中的一篇文章,优美的文字下描述了一只苍蝇和蜘蛛在捕猎中被滴下的松脂覆盖,形成一块晶莹剔透的昆虫琥珀,而保留千万年。本课《琥珀的秘密》从优美的文字中找寻琥珀的形成的原因,分析琥珀的特点,感受大自然的魅力。对六年级的学生难度除了在于制作一块虫珀外,更在于需要懂得欣赏和感受大自然的神奇,分析琥珀背后的故事。教学重点:了解琥珀的成因,能小组合作制作一块虫珀。教学难点:对琥珀的背后故事进行分析和发挥想象。教学过程设计:课前:    PPT播放琥珀图片,学生欣赏。   同学们,你知道刚才看到的图片是什么吗?(板书:琥珀)   你比较喜欢哪一张?你能说说你的理由吗?    我们在科学的研究中也需要有自己的看法和理由来,可能每个人对事物的理解都不一样,但是能真实地表达自己的看法都是好的,那么在这节科学课中周老师希望同学们能尽情表达自己的看法,可以吗? 一、引出课题。      同学们看到了这些琥珀的照片,大家观察到这些琥珀有什么相同的地方?又有哪些不同之处?(板书:黄色的物质;透明度、大小、形状、包裹体)   这些琥珀,形状各异,有的通透没有杂质,有的包裹着树叶,小虫。它们如此多的不同,那么今天我们就来研究琥珀的秘密。二、分析琥珀,了解成因   ……,这些带着小虫的琥珀是怎样形成的?这些昆虫琥珀有哪些科研价值呢?周老师提供给每个同学一份科普资料,从阅读资料中寻找问题的答案,可以在阅读中划出重点,结束后小组小声讨论并记录。   。   (回答好,同学的回答已经非常接近接下来视频中科学家的研究方面了,我们来看看科学家在研究哪些方面)   。