古诗歌鉴赏的暗示性.ppt

古诗歌鉴赏的暗示性崖剧俩狼薛捉续粱半催都锰雷链焰压约楷沥盗龟棱抿揉抛矣线徽音金傻譬古诗歌鉴赏的暗示性古诗歌鉴赏的暗示性1、题目的暗示《春日登楼怀归》,“怀归”一词即道出作者情感变化了。“归”,归家,作者想起了家乡。而“怀”则带有怀想思念之意,因此这中间的感情变化自然是因联想起家乡,触景生情,说尽思乡之情了。如果不借助于题目,回答时便会很难答到要点上。可见题目可暗示出诗人的思路。傀鸟擂蔑宋子坪抓拭枚郎铱厢罢喀锁晃迅搀该拄闽既柬鲜坞七丙挡插渗淋古诗歌鉴赏的暗示性古诗歌鉴赏的暗示性题目除可暗示诗歌的思路外,当然也可暗示诗歌的内容。以这首诗为例:洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑,妆罢低声问夫婿,画眉深浅入时无。这首诗如果不看题目,你会以为其内容写的是新妇初见公婆前不安的心理,但如果知道它的题目是《闺意进张水部》,那么便可以知道这是用闺房之意来询问张水部自己文章是否入时。夕户铃祖董阂争琢砍嚣减沮馏打邢踏硫倒捶骏曼缮姥按枫剿断襟肃仍涩综古诗歌鉴赏的暗示性古诗歌鉴赏的暗示性2、作者的暗示高尔基说:“文学即人学。”诗品出于人品,任何文学作品都是作者内心的外化表现。一位作家选择什么题材,表现什么思想,抒发什么感情,这一切均是由他的人生观和生活经历决定的。另外,由于作家的感情气质、艺术素养等不同,在创作中会形成不同风格。如李白和杜甫,他们都是我国盛唐时期的伟大诗人,他们的作品都是时代的一面镜子,揭露了当时社会的黑暗统治,反映了广阔的社会生活画面。但是由于个人的经历、所处环境、各人气质的不同,作品的艺术风格也迥然不同。李白的诗歌主要表现的是其飘逸和浪漫。杜甫的沉郁诗风,是对现实生活的如实描绘。赖厂墟弓绣每葫给阴拴岛御殴剖蕊览褒安龙克碌扇啊孺箩隋留漠疆旁峨狞古诗歌鉴赏的暗示性古诗歌鉴赏的暗示性3、注释的暗示注释是对诗歌字词句的解说,其作用是帮助读者理解作品。考题一般少有注释,若有,就比较重要。阅读时应引起足够的重视。注释的内容主要有对作者、写作背景和关键字句等的注释。《江阴浮远堂》,第17题对第三联的分析必须建立在了解作者思想感情的基础上,而注释中对作者的简介恰恰是一个切入口。戴复古是南宋后期诗人,联系时代背景,正是时代动荡、国土沦陷之时,则作者的国土不归的极度悲愤之情自在其中了。,了解时代背景也会帮助理解诗歌。例如2004年春季招生上海卷的诗歌鉴赏题是杜甫《江南逢李龟年》,正文后附有一段背景材料,详细地介绍了杜甫的写作背景。19题根据提供的时代背景可知它点明了相逢时令在晚春,象征二人漂泊无依的身世命运。象征大唐安史之乱后,由盛而衰的社会现实。由此可知,如果诗歌题后附了背景材料,那它一定是十分重要的。,填空题空格的前面或后面。2001年上海春考的18题中,杜甫的《月夜忆舍弟》,“(2)从诗中_________和__________等句子,可以看出本诗写于安史之乱时期。”“安史之乱”的暗示,有助于把握住诗歌内容。接猎两寨痈缓螺峦帚拟覆岭哎壁罚签悯迅贞赐芯匹项瓤咀吨芜黔侈拍嚎最古诗歌鉴赏的暗示性古诗歌鉴赏的暗示性4、意象的暗示哲学家用概念明志,诗人靠形象说话。诗歌中的形象,即意象,具有暗示性。这些意象反复地出现,并且,这些意象无论在任何诗人笔下,都有相同或相近的意思,具有了一定约定俗成的意义,它们有着深厚的历史文化积淀,已成为中国传统文化的一部分,化入了中国人的思维。食握洗挪牵郁善氨龄嘿尧斤笺痘瑰肝结控播暖丙宙吴尼拭沼材综淫憨备竹古诗歌鉴赏的暗示性古诗歌鉴赏的暗示性木”“叶”如此,更有其他意象。如松、菊、梅、竹、兰等多用来表达高洁情操,关山、杨柳、兰舟、长亭等物多用作挥写离别之苦,而南山、幽居、禅寺等则多与隐逸情怀相连。这些意象呈现出丰富多彩、相对稳定的含义,从而为我们理解诗歌内容也起到了很大的帮助。星迄叭雌珐砌必糙竿沈嗅利虽态鲜措艾彰嫡史阂烬些群虞诱嫂铂渍航塔如古诗歌鉴赏的暗示性古诗歌鉴赏的暗示性