《登上企鹅岛》这篇课文写的是“我”跟随南极考察队来到....doc

《登上企鹅岛》这篇课文写的是“我”跟随南极考察队来到南极大陆,登上企鹅岛的所见所闻。主要介绍了在企鹅岛上看见的各种各样的企鹅,生动的描写了企鹅的外形、种类、吃食、成长四个方面。字里行间渗透出企鹅的有趣和可爱,表达了作者对企鹅的喜爱之情。  《登上企鹅岛》这篇文章最大的特点是围绕一个“趣”字。先写我在长城站初见企鹅时,高伯伯告诉“我”,企鹅岛上有很多企鹅,“我”真想早点儿去看一看,引起读者兴趣;其次通过颜色、样子等特点对企鹅有趣的外形进行描写;接着介绍企鹅的种类;最后通过对小企鹅吃食、成长特点的描写及高伯伯的介绍,了解了企鹅的生活习性。文章把个人看到的、听到的情形,将企鹅的外形、种类、吃食、成长具体、形象、生动地记述下来。第三自然段抓住企鹅的外形特点,分别就成年企鹅、未成年企鹅外形进行介绍:高大约30厘米,毛鱼鳞状;未成年企鹅样子小猫那么大,体形流线型,颜色背黑腹白,走姿一摇一摆。使读者对企鹅的样子更加喜爱。    课文重点段落第四自然段细致的描写了岛上的三种企鹅:金企鹅、帽带儿企鹅和阿德雷企鹅。作者抓住了三种企鹅最突出的特点——或长相特点“它的嘴是金色的,头部有两块白毛,又叫花脸企鹅”,或性情特点“它彬彬有礼,站在远处向我们点头,像欢迎我们似的”,或声音特点“我刚迈进它们的领土,一只企鹅就尖叫着把我驱逐出境了”。凸显这三种企鹅的特点:金企鹅漂亮;帽带儿企鹅彬彬有礼;阿德雷企鹅凶猛。文字中作者运用了比喻、拟人的写法,描述具体,形象生动。五、六自然段通过对小企鹅生活习性的描写及刘伯伯的介绍,说明了小企鹅不能下海捕食,只能吃母企鹅嘴里的食物,企鹅换两次毛就变成大企鹅了。文中所见所闻都是在所处的企鹅岛发生的。把所见所闻与境地光景紧紧结合,抓住了事物的特点来描写,真正让人们感受到企鹅是那么有趣、可爱。在教学中要充分让学生用各种方式去读,抓住事物特点,展开丰富联想,用心去感悟,对企鹅产生喜爱,对企鹅岛产生兴趣,从而产生探索南极的美好愿望。设计思路第二课时一、复习导入: 1、开火车读生字。 2、老师强调作业中的书写错误。 3、要求学生用文中的一个词来表达企鹅岛上企鹅的数量。(成千上万) 4、老师导言:这成千上万只企鹅都一样吗? 5、出示图片,指名发言,评议。 6、老师小结:是的,细心的孩子发现了这些企鹅的样子不一样,因为企鹅也有好几种。那课文中主要介绍了哪几种? 二、学习课文第4自然段,了解种类、体会可爱。 1、学生读课文第四自然段。 2、思考:课文中主要介绍了哪几种企鹅?各是什么样的? 3、指名反馈,评议,并朗读句子。 4、引导概括:请你从文中找出一个词来形容这三种企鹅的特点。 5、练习有