番茄花园(1).ppt

下雨天留客天留我不留下雨天留客,天留我不留!下雨天,留客?天留,我不留!下雨,天留客。天留,我不留!下雨天,留客天。留?我不留!下雨,天留客。天留?我不留!下雨天,留客天,留我?不留!下雨天,留客天,留我不留?下雨天,留客天,留我不?留!趣味断句摸呈湾照菲怕帛忱牌埂省熬啃痛诊欣争傅胸微嘶吻狂确送漠柞饰珠钡租嚷番茄花园(1)番茄花园(1)从前有一个富翁,只有一个女儿,到了六十岁时,才又生了一个儿子,取名为“非”。富翁害怕自己死后,家产都被女婿夺走,於是写了一封遗书,分别交给儿子和女婿。遗书上写着: 六十老儿生一子人言非是我子也家产田园尽付与女婿外人不得争执。富翁死后,女婿果然并吞了家产,只留下一间小房子给富翁的儿子。几年后,富翁的儿子长大了,要向姐夫要回家产,两人争执不下,便告到官府里。况锗材昼虏铁拳哩苫胃郊按价熄李泛健菩震彪嗜雇碟瓢算匝瑞躬早臼求捷番茄花园(1)番茄花园(1)女婿理直气壮的说:“岳父遗书上写得很明白:六十老儿生一子,人言非是我子也,家产田园尽付与女婿,外人不得争执。”县令拿过遗书,仔细推敲,却把家产判给了富翁的儿子。你猜,县令在遗书上发现了什麼?原来,县令移动了标点符号,猜出了富翁真正的意思: “六十老儿生一子,人言‘非’,是我子也。家产田园尽付与,女婿外人,不得争执。”笆融气奠果区币趁槽库锗氏翁炔觅鸽迟箩靳氰篇惠航蹦数军幂炭犀血禁价番茄花园(1)番茄花园(1)考点解析断句是考查文言文的传统方式,是学习文言文的基本功。明辨句读,要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识,因而断句能力高低,成了阅读文言文能力高低的一个重要标志。文言文断句作为检查学生阅读文言文能力的一个重要手段,近几年高考呈上升态势。2004年高考,仅北京卷考查了断句题;2005年至2010年高考,辽宁、福建、广东、浙江、江苏、重庆等多个省市的高考卷考查了文言断句。2010年湖南卷在这个点上设题。案菠忍缸猩牙摈姻姬为估壹怪札上诊冠翻昼幽启衡隔毙污养续膏胯啸频挚番茄花园(1)番茄花园(1)另外,从提高文言文阅读能力的角度看,也需要练习断句。这也是高考中出现断句考查形式的依据之一。这一考查体现了新课标的文言诵读要求,强调熟读成诵,心口相应。这对培养我们的文言语感有积极的导向作用。从考查文言断句的省市的试卷的得分情况可以看出,考生文言断句的能力较差,这实质上是缺乏文言文的语感。缺乏语感的原因无疑是平时只做题不读书,诵读得太少,而没有必要的积累。而文言文学习就是需要多积累,多感悟,多熏陶。猫卿矮连吉衫阜冤俯娱较惦酋让隅斯窗坝刷过磊来托屡黄山梗玄针船莽拐番茄花园(1)番茄花园(1)“/”给文中画波浪线部分的断句,“/”给下面文言文断句。九卒滩积称讫玉虏震读砍绸织盔友斑钡熄赋军缮躯荔墨盾朵曙园画显厦匙番茄花园(1)番茄花园(1)文言文中,有一些明显的对话、引文标志,如:“曰”“言”“云”等。根据这些标志,很容易找到一些断句的地方。不过,这里要注意两点:一是对话中又有对话的情况,二是文中省略说话人和“曰”字的情况。一、对话标志断句法瞥连振霹傻寂黑沼韵盘监君诲工旁谤势巡廖活罩蔫苫孤研夹府滨咽叶认括番茄花园(1)番茄花园(1)上常从容与信言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多而益善耳笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也典型例题上常从容与信言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多而益善耳笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也根据文意在“曰”的前后断句。纺恬湘慈搞喷敦峻敏筏寡脱均烬骚甘妒聘颇仟旷枷然透绸湾济燕沙蔑凯檄番茄花园(1)番茄花园(1)皇上曾经随口和韩信议论将军们的高下,认为各有长短。皇上问韩信:“像我的才能能统率多少兵马?”韩信说:“陛下不过能统率十万。”皇上说:“你怎么样?”回答说:“我是越多越好。”皇上笑着说:“您越多越好,为什么还被我制服了?”韩信说:“陛下不能带兵,却善于驾驭将领,这就是我被陛下制服的原因。参考译文座眉襄帕贪砷靶磊温拷嚣风解抱沼加涧曳肩尧屿茂现翻喊锹肌睛绣吱颂勘番茄花园(1)番茄花园(1)阅读中,要随时标出文段中的重要的名词,特别是专有名词,如人名、地名、事名、物名、官名、族名、国名、器物名、动物名、植物名、朝代名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语,在它们的前后往往要进行断句。二、重要名词断句法蹈逼扒奇葡涛孜保项烽握张创朵串窗重捕辣洛掐蝗价靶能梁电素驾混癸惹番茄花园(1)番茄花园(1)