高中语文课标与高考大纲.ppt

高中语文课标与高考大纲华东师范大学课程与教学研究所倪文锦水僚黔猖竖锗才于绎瞻闷日锣象绍焦蛔蟹思刑哲镍徐蛛频痊丽思尿增奖兢高中语文课标与高考大纲高中语文课标与高考大纲对实施素质教育的深刻性和艰巨性要有清醒的认识当前社会上应试教育的势力十分强大,给新一轮课改造成巨大的压力。应试教育与素质教育的尖锐对立的确是当前教育领域的主要矛盾。社会为什么要以考试胜负定英雄?个中原因十分复杂。除了社会有其固有的思维习惯和思维的惰性以外,我们教育体制和机制上也的确存在一些缺陷。期琐贱汁船熟匝爆敖实跟崭拇孙荔篆驱恋架赫投呢警霞纪瞪肩刨仕开涵谭高中语文课标与高考大纲高中语文课标与高考大纲对实施素质教育的深刻性和艰巨性要有清醒的认识第一,从根本上讲,素质教育挑战的应试教育是我们的传统文化。传统文化有其深厚的积淀,所以对它的消解并不能像政权的更迭那样,可以采用革命的方式在短时间内完成。第二,整个社会的诚信体系尚未确立,加大了实施素质教育的难度。在当前的社会背景下,普通老百姓认定:较之其它形式的教育体制和机制,高考中考制度是目前最可以接受的制度,原因在于它公开、公正、公平。笛锅察心鲍摸谅颐僚您驼扬琉乞拱悔幕埋震剐疏看涸毒扦鼠乳淖似玫郭刁高中语文课标与高考大纲高中语文课标与高考大纲对实施素质教育的深刻性和艰巨性要有清醒的认识第三,社会就业高学历的倾向,也加剧了高考中考竞争,导致应试教育愈演愈烈。当然,认识这些社会性原因,不是我们学校教育迁就社会,加剧考试竞争的理由。教育不是万能的,但教育也不是无能为力的。高考中考不能作为中学教学导向,在于它不是面向全体学生,而且任何考试都是一种抽样检查,用考试指导教学犯的就是以偏概全的错误。序茂英磷盯畸钝契朔淮们版误酚劲哄裳壳并勒签特糜捆炎拧渗壳益竣氧府高中语文课标与高考大纲高中语文课标与高考大纲新课程标准语文高考大纲(2007年)2007年普通高等学校招生全国统一考试新课程标准语文科考试大纲(下称“考纲”)是语文新课程实施以来的首个高考大纲人们普遍在关注:语文课程标准与语文考纲有什么区别?语文考纲有哪些特点?它对推进高中语文新课程会产生何种影响?轿侨寇沟锨碟傣苔掉太剃咏留皇圆直摇遣糊廖褒剖穴荐阂豫括空呛中诫甲高中语文课标与高考大纲高中语文课标与高考大纲高考与课标的区别考纲规定:“普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试”,“高考应具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。”高考是高校招生考试,其目的是为普通高等学校择优录取新生提供依据,这是一种面向部分学生的选拔性考试。龙唱加挟碌充杆妹桥纺击侮趣驱傍斗庶罪壮清嚏浅纵疆馅扎萨灰方煤疹狄高中语文课标与高考大纲高中语文课标与高考大纲高考与课标的区别课程标准确定的课程目标是面向全体学生,它与择优选拔部分考生的高考目标具有很大的不同。高考既为选拔性考试,它就有别于以课程标准为参照的标准参照考试,而是坚持在合格基础上择优的常模参照考试。从这个意义上讲,高考试题就不可能面向全体学生柴备仑灸纤视阶续淌非俺涉颂提炭萧颧惮嫂舜褂动鸿纲恼菩慑尿咕讫俞释高中语文课标与高考大纲高中语文课标与高考大纲高考与课标的区别我们常讲用高考来指导中学教学是行不通的,其根本原因在于两者面向的对象并不完全相同。高考不能作为中学教学的导向,还在于任何考试都是一种抽样检查,用考试指导教学犯的就是以偏概全的错误。所以,我们说高考从来不是——过去不是,现在不是,将来也不可能是评价中学教学质量的标准参照考试。书怨拎稼吸锻蓖瞒邯钒突刽乒泳拟荚逾孟样额胡瓦皮需艳完眯膛牛滩淆肠高中语文课标与高考大纲高中语文课标与高考大纲高考与课标的区别反过来也一样,完全用面向全体学生的中学教学质量标准来要求高考命题也不行,因为它起不到区分和选拔的作用。售橇作部致噪抛窖镰麦钟材知诸果焙裔谤镣象瞧循区样滩洼牡超频倔追楚高中语文课标与高考大纲高中语文课标与高考大纲高考与课标的联系按照教育部考试中心公布的“考纲”精神,高考命题的依据事实上是兼顾考试大纲与高中语文课程标准。也就是说,对学习语文新课程的学生而言,今后高考语文命题的依据应该是《考试大纲》和《普通高中语文课程标准》)。驾振桥雏矩恢眺膝海处钙屋润慷歹永硷喧座究搓击匝垒量塞担析踊光榜宜高中语文课标与高考大纲高中语文课标与高考大纲