大班沙漏科学教案.doc

大班沙漏科学教案精品文档大班沙漏科学教案教学目标:了解我国古代的计时工具——沙漏;在操作活动中培养细致、耐心的品质。教学准备:矿泉水瓶每人一个;沙子、宽透明胶带、水彩笔、记录表每组一份。设计流程:一、谈话导入师:小朋友我给你们带来了钟表计时演示器,你们会认钟表吗,幼儿答师:表盘上有三个指针,时针、分针、秒针,计量时间单位有时、分、秒。教师拨时针、分针让幼儿说出时间。教师:小朋友真聪明,会认时间了,钟表给我们带了方便,让我们生活、学习作息有规律,那么古代人没有表,怎样计时呢,引发幼儿猜测师:我国古代劳动人民可聪明了,他们根据已有的经验发明了计时的仪器,请小朋友打开书18页,第一个计时仪是浑天仪。请小朋友继续欣赏简仪、圭表、日晷、漏刻。请小朋友仔细观察最后一个计时工具——小沙漏。二、出示已做好的沙漏进行计时演示。师:小朋友,我给你们做了一个沙漏,它可以帮我们计时间,这是古代劳动人民发明出来的,做沙漏需要那些材料呢,幼:俩个相同的矿泉水瓶、沙子、胶带、打好孔的瓶盖。1/15精品文档三、介绍沙漏制用方法及如何使用。、沙子及两个有盖的矿泉水瓶。将两个瓶盖钻同样大小的洞。在一个瓶中装多半瓶沙子,盖上盖子。另一个空瓶子也盖上盖子。将有沙子的瓶子倒扣在空瓶上,瓶口对齐用胶带缠紧。沙子开始流向空瓶。看看表,每隔一分钟,用彩笔做一个记号,简易沙漏就做好了。师:小朋友看明白了吗,你们会做吗,四、发放材料,幼儿两人合作进行制作沙漏。教师巡回指导对做得好的小朋友进行鼓励表扬并展示给全班幼儿观看。五、活动小结小朋友,通过做沙漏我们了解了古代人民是如何计时的。在制作活动中,我们发现在相同时间内沙子流量的大小与瓶盖上小孔的大小有关,小孔大沙子流量大,小孔小沙子流量小。大班科学:沙漏探秘大班科学:沙漏探秘活动目标:1、能主动探究、发现沙漏速度与漏口大小、多少之间的关系。2、乐意参与探究活动,积极与他人合作交流。3、发展观察、比较、分析、探究及记录的能力。活动准备:2/15精品文档1、单孔沙漏若干,多孔沙漏若干。2、每组实验记录表一份、记号笔一支。3、教师实验记录表2份。活动过程:一、组装沙漏,激发幼儿兴趣1、出示沙漏部件师:今天,老师带来了两个饮料瓶,这两个饮料瓶有什么不一样,2、教师组装沙漏师:瞧,我把有盖子的瓶子倒放在没有盖子的瓶子上,抓住瓶口,将瓶子轻轻的拧一拧,看,变成了什么,师:咦,沙漏里的沙子为什么会从上面流到下面呢,二、观察比较、探索沙漏秘密1、玩沙漏师:方老师今天给每个小朋友都带来的一个有红色标记线的沙漏,我们叫它红瓶沙漏,想不想要,看看这4瓶沙漏,有什么不一样,师:每人从面前的篓子里拿一个红沙漏,自己玩一玩吧。也可以和旁边的小朋友比一比,看看会有什么发现。3、交流。师:现在将沙漏放进篓子里,请你来说一说你发现了什么,3/15精品文档4、探寻沙漏的奥秘漏口大小,多少一样,沙子多少不一样师:是沙子多的流的快还是少的流的快呢,我们请一组小朋友到前面来比一比。老师这边有一张记录表,上面的4瓶沙漏就代表你们手中的4瓶沙漏,我来做记录员,当我说“开始”,你们就将沙漏同时倒过来,小手离开不要碰到瓶子,等所有的沙都流到下面的瓶子里,就请你快速举起手来。谁先漏完,我就会在记录表上他的沙漏下面写上成绩。幼儿操作。师:我们来看看这张记录表,,你会发现什么,师小结:原来同样的沙漏,沙子少的漏的快,沙子多的漏的慢。漏口大小,多少不一样,沙子等量师:这次,我为你们每人准备了一个有绿色标记线的绿瓶沙漏。我们来看看这3瓶沙子一样多吗,同样多的沙子,漏的速度一样快吗,我们来试一试吧。请你们每组选出一个数字写的最好的做记录员,就像刚才方老师那样填记录表的,记录员请举手。待会请记录员先把桌子中间的红沙漏的篓子放到桌子下面,再把桌子下面的绿沙漏的篓子拿出来摆到桌子的中间。记录员以外3个小朋友每人拿一个绿沙漏在手上,当我说“开始”的时候,一起把沙漏倒过来,小手不要碰到瓶子,等沙子全部流完,举起你的小手,记录员注4/15精品文档意观察并及时记录下比赛结果。幼儿操作、记录探究结果。汇总反馈。师:请记录员到前面来把你们小组的比赛结果告诉我。咦,为什么这组的比赛结果和其他组不一样呢,我们请他们到前面来再比一次吧。哎,他们的比赛结果确实是这样的,怎么回事啊,为什么同样多的沙子,有的流的快,有的流的慢呢,那你们的猜想到底对不对呢,请你们轻轻拧开没有沙子的这个瓶子,仔细的看看你的瓶盖,你们瓶盖上的漏孔一样多吗,1号瓶几个孔,2号瓶几个孔,而这组的漏孔和你们是相反的,所以出来的结果和你们是反的。仔细地看看我们的记录表,你发现了什么秘密,师小结:原来,在沙子一样多的情况下,孔越多漏的越快,孔越少漏的越慢。将绿沙漏一起放到篓子里。漏孔一样多,沙子一样多,猜想加快流速的办法师:老师