牧场之国课堂实录+牧场之国教学实录.doc

牧场之国课堂实录牧场之国教学实录导读:就爱阅读网友为您分享以下“牧场之国教学实录”资讯,希望对您有所帮助,的支持!22牧场之国(课堂实录)朱娅娜一、课前三分钟谈话:师:同学们,喜欢旅游吗,生:喜欢。师:谁能说说都去过哪里呢,生1:我去过杭州。生2:我去过韩国。师:下面要说的同学不仅要说地方,还要形容一下印象。生:我去过三亚,那里海水特别蓝。„„师:今天,朱老师要带你们出一趟远门,去一趟异国之旅,如何,生:好。1师:今天我们要去的国家,它位于欧洲西北部,荷兰。(课件出示)。师:这个国家我们比较陌生,课前朱老师请你们去搜集了相关的资料,请你把认为最值得说的一点,与同学们分享一下。生1:荷兰以郁金香、运河、牧场、风车闻名天下。师:是的,这是荷兰的四大宝。生2:荷兰有“欧洲花园”、“花卉王国”的美称。师:知道荷兰的国花是什么吗,生:郁金香。生3:我知道荷兰还有一个名称叫“尼德兰”。师:能向同学们解释一下为什么叫“尼德兰”的原因吗,(学生答不上)师:有谁知道,(学生都不知)师:那老师告诉大家。荷兰是一个围海而建的国家,地势较低,在荷兰语中就叫“尼德兰”,意为低洼之国。所以同学们以后在搜集资料时,还要多份心,不仅要知道是什么,更要知道为什么。今天这节课就让我们一起去领略这个素有“牧场之国”美称的国家的美丽中风景吧~师:上课二、初读课文,明确目标。师:请同学们读课题。生齐读课题。2师:这是一篇略读课文,学习略读课文,我们有个好帮手,那就是阅读导语。(课件出示导语)现在请同学们快速地读读这段导语。生自由读。师:谁来说说这个导语提示我们该怎么学习这篇课文呢,生1:我们可分三步,第一是有感情地朗读课文,第二是体会作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰,”第三是把自己喜欢的词句抄下来。生2:我觉得我们可以带着问题读课文。师:我们可以带着哪问题读,生2:就是作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。师:你真会读书。接下来请同学们有滋有味地读读课文,如果遇到难读的、难懂的字词请你多读几遍,可以问问同学,也可以问问老师。生自由读课文,老师巡视。询问一生哪个词觉得难读。生:牲畜。师拿来移动黑板贴,请他写上这个词语,并帖在黑板上。学生基本读完课文。师:这是周奕同学觉得难读的词,哪个小老师来教教他,生:周奕,请跟我读。Shengchu。周奕跟读2遍,再单独读一遍。师:知道它意思吗,3生:就是家里养的鸡啊、鸭啊、猪等动物的总称。师:解释得真不错。那么课前同学们在预习时都写了难读难懂的词语,老师进行了整理,发现有那么几个词语出现的频率很高,它们是逐一出示:毛毡、镶嵌、膘肥的体壮、辽阔无垠师:谁能读,带同学们读。一生带全班读。师:哪个词意思不懂,生1:辽阔无垠是什么意思,师:谁知道,生2:就是无边无际的意思。师:你能用找近义词的办法来理解,很好。我们可以说“辽阔无垠的,”生:草原、天空。三、品读课文,体会写法。师:在同学们的预习单上,很多同学个都提了一个相同的问题,那就是(课件出示:作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”,)这也是刚才柳敏烊说的带着问题学课文方法中的问题。那么这四句话你们能马上找出来吗,请快速用波浪线划一划。生快速浏览课文动笔划句。发现一生找得特别快。师:能告诉大家你为什么这么快就找出来了吗,生:我发现第一句在第二段的结尾,第二句在第三段的开4头,后面两句都是结尾。师:其它同学