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回忆鲁迅先生《回忆鲁迅先生》教案(1)教学目标 1、学会本课生字、新词。 2、能通过读课文,了解表现鲁迅先生性格特点的几件事情。 3、能联系上下文,理解含义深刻的句子。 4、学习鲁迅先生乐观、和善、负责、勇敢的精神。教学重点 1、能联系上下文,理解含义深刻的句子。 2、学习鲁迅先生乐观、和善、负责、勇敢的精神。教学难点学习鲁迅先生乐观、和善、负责、勇敢的精神。教学课时 2课时教学过程第1课时一、导入语同学们还记得那个五行缺土,颈戴银项圈的少年吗?他是谁?(闰土)对,我们学习了《少年闰土》这一课文,了解了闰土的世界,那同学们回忆得起这篇课文是谁写的吗?(鲁迅)鲁迅笔下有许多特别的人物形象,而今天,他也成为了别人毛下的人物,让我们一起走入课文《回忆鲁迅先生》一文。二、初步感知课文,走近鲁迅 1、快速标出段落,选择自己认为最有效的方式自由读课文,读准字音中,读通句子。 2、圈出文中出现的生字、新词,自己试着多读几遍,扫清字词障碍。 3、快速浏览课文,看看课文写了几件关于鲁迅先生的事情。(主要写了三件事,一是到鲁迅先生家做客,二是鲁迅先生怎样对待青年人的来信,三是鲁迅先生踢“鬼”的事。) 4、再读课文,在鲁迅先生给你留下最深印象的地方,勾画,在旁边批写。三、了解课文第1—3段 1、请同学们再一次细读第一、二、三段,试着归纳各段的段意。 2、找出鲁迅先生的“笑”“走路”各有什么特点,对“穿着”有什么看法? (“笑”——明朗真诚,“走路”——轻捷快速,“穿着”——不大注意) 3、初步了解鲁迅的精神品质乐观爽朗,平易近人。四、作业布置 1、记生字、新词。 2、温习课文。五、板书设计“笑”——明朗真诚回忆鲁迅先生走路——轻捷快速乐观爽朗,平易近人穿着——不大注意第2课时一、听写生字词语二、回忆鲁迅先生“笑”“走路”“穿着”等特点,初步了解鲁迅三、细细分析课文(一)、再一次细读课文,根据前面介绍鲁迅的几件事,划分出段落。 1、第4—15段:到鲁迅先生家做客。 2、第16—18段:鲁迅先生怎样对待青年人的来信。 3、第19—35段:鲁迅先生踢“鬼”的事。(二)找出文中对鲁迅先生动作、语言、神态描写的句子,说说从中你体会到了什么? 体会到鲁迅先生爽朗、幽默、乐观、亲切的性格。(三)重点句子理解 1、我说:“天晴啦,太阳出来啦。”一语双关,既有现实的写照,又有他们对新生活的向往。 2、“青年人写信,写得太草率,鲁迅先生是深恶痛绝的。”“他还是展