德高为范，为人师表.doc

德高为范,为人师表江泽民同志曾经指出“国运兴衰,系于教育”。振兴民族的希望在教育,而振兴教育的希望在教师,这是对教师的提出的要求。我深知自己肩负的任务有多重,“德高为范,为人师表”是多么的重要。高尚的教师职业道德是高素质教师队伍的第一要素,是推进素质教育的关键。作为小学教师,我应该严格要求自己。处处为学生表模样,事事做出表率。俗话说:“教师是给学生传授知识的,但更重要的是教学生如何做人”。孔子曾说过:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”教师要言传身教,要求学生做的,自己首先做到,要求学生不做的,自己首先不做。教师要有这种做人的威望,人格的力量,令学生所敬佩。教师又要以自身最佳的思想境界,精神状态和行为表现,积极地影响和教育学生,使他们健康的成长。在学生的心目中,教师的言行往往就是道德的标准。一个好的教师,在学生眼中就是智慧的象征、人格的象征,可以说教师的思想、行为、作风和品质,每时每刻都在感染、熏陶和影响学生。有人说,教师的一言一行,都起着耳濡目染的作用,学生的眼睛是“录像机”,耳朵是“录音机”,脑子是“电子计算机”,教师的举止影响太大了。著名教育家陶行知先生有一句名言:“捧着一颗心来,不带半根草去”,被广大教育家奉为金玉良言,不无道理。学生,尤其是中小学生,由于生理方面的原因,心理也在发生急剧的变化。他们的世界观、人生观、价值观,开始在周围人的影响下,逐渐形成。如果在这关键时期,受到不良氛围的熏陶,容易出现这样或那样的偏歧。以此下去,他们的思想和言行的健康发展将受到严重阻碍。先人梁启超在《少年中国说》中有言:“少年智则国智,少年强则国强。试看今日少年之雄姿,必将赢得未来强国之势。”反之,少年不争气,国将不国。这样的悲剧,每一个有良知的中华儿女,谁都不愿看到。然而,处于青春期的少年,大部分时间是在学校里度过的。他们的言谈举止也深受老师的影响。由于好奇心,学生非常关注教师的一点一滴,而且刻意去模仿。辨别能力差,可塑性却很强。中小学生由于这样的特点,不分青红皂白,极