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幼儿园大班说课稿第四章幼儿园大班说课稿选萃第一节健康领域《好玩的圈》说课稿一、说教材教材分析:圈是幼儿日常生活中较为常见的、熟悉的,又轻便、安全。利用圈的这些特性作为活动切入点,可让幼儿在玩中积极动脑,主动探索、体验圈的多种玩法,学习蹲走的动作技能。同时,也让幼儿体会到:只要肯动脑筋,日常生活中有许多物品,都能成为我们游戏的材料,而且一物多玩。活动目标:本次活动目标从情感、认知、能力三个方面进行定位。。,提高动作的协调性、灵敏性。。重难点:,本次活动的重点是;探索圈的各种玩法;难点是:学习3人圈套圈一个跟着一个,协调向前蹲走。活动准备:律动操磁带、扩音器,幼儿人手一个圈,场地布置。二、说教法。在学习蹲走动作技能时,让动作正确的幼儿进行示范,然后教师进行动作讲解,使之明确动作要领。2. 情境创设法。教师在幼儿已有经验的基碥上创设了“小鸡学走路”等情境,让幼儿用眼看、用嘴说、用动作表现,从而全身心地积极投人到活动中去,给幼儿充分的自由运动的空间,3. 启发提问法。在探索圈的不同玩法时,教师问“你是怎么玩的”在动作技能练习时,问“小鸡蹲走怎么才能走得又快又稳'用启发性提问发散幼儿思维。4. 观察指导法。此教学方法是针对幼儿在活动过程中出现的情况,教师采取随机指导的方法,适当调控活动的进程与节奏。三、说学法1. 探索法。提供幼儿自由探索和尽情发挥的自由运动空间,让每个幼儿都有机会参与尝试,比单调重复组织练习更符合幼儿天性。本次活动中、让幼儿自主地探索圈的玩法、尝试单人蹲走及3人圈套圈一个跟着一个协调向前蹲走动作技能,通过一次一次尝试和探索,让幼儿获得知识和技能。2. 练习法。在本次活动中,采用了横向纵向递进式的练习方法,幼儿在教师不断提升的练习活动要求中,掌捤动怍要领。3. 竞赛法。大班幼儿已有初步的竞争意识、并较注重结果、,为了巩阗固提升动作技能掌握,设计了以组为单位的《小鸡捉虫子》竞赛游戏,有效地激发幼儿学习兴趣和积极性,同时还培养同伴间的合作性和集体荣酱感。四、说活动过程(一) 引入活动,准备运动准备运动是为基本部分的学习做好生理、心理上的准备,使幼儿身体各部分迅速进入运动状态。活动一开始,幼儿手持圈在节奏较强的音乐声中做圈操,情绪高涨,精神饱满,很快达到有效的热身效果。(二) 自由探索,动作练习“幼儿只有借着自由才能产生一种敏感而独特的能力。”在本环节中,教师让幼儿通过自由探索玩圈和学习蹲走基本动作。1. 自由探索玩圈。(1) 自由探索。这环节最重要的是进行一物多玩的探索活动。在幼儿热身运动完,情绪还很积极时,我便顺势设疑:“圈还能够有哪些有趣的玩法?”我为他们提供充足的时间,引导他们想出多种玩法,互相观察和学习,创造出有锻炼价值的玩法。、这样的安排不仅能培养幼儿的创造力、合作性,更能学习他人经验、能力。(2) 相互交流。让幼儿互相交流自己的玩法,围绕各自玩法进行集体反馈交流。这既让幼儿有机会表演自己的玩法,又能够看到别的幼儿的玩法。我根据幼儿玩法,对重点玩法进行示范,目的在于让幼儿在头脑中建立清晰的表象,为后面活动做好铺垫。2. 学习蹲走基本动作。通过两个难度层次的递进,使幼儿在参与游戏的过程中不断尝试、不断练习,掌握蹲走的动作技能。第一次尝试:单人蹲走。'趣味性的游戏可激发幼儿更好地掌握各种基本动作。首先教师讲解示范蹲走动作要领时,在枯燥的讲解中加人了游戏情景,如教师说.•“小鸡蹲走的姿势真有趣,我们把圈套在腰上,也来学一学吧。”接着让幼儿在学小鸡走路的多次练习中掌握蹲走的基本要领。因为有了情节,所以幼儿的学习非常积极,兴趣也非常高。第二次尝试:3人协调一个跟着一个协调向前蹲走。本活动环节增加了难度,主要是让幼儿探索并尝试与他人合作运动。本环节安排4次练习,有效地突破了难点。第一次,尝试三只小鸡把圈套在一起。第二次,三只小鸡把圈套在一起,练习走稳。第三次,让幼儿商量:三只小鸡同时先出哪只脚,才能走得又好又稳?第四次,教师以比赛的形式进行动作巩固。在教师不断提升的活动要求中,幼儿积极尝试练习,掌握动作要领。(三) 游戏巩固,体验乐趣我设计竞赛游戏《小鸡捉虫子》,目的在于改变练习形式,增大活动的密度和强度,让幼儿有充分练习的机会,并有利于教师观察、了解幼儿的练。大班幼儿已开始注重结果•组织竞赛符合他们的心理特点•还能培养幼儿良好的心理素质、合作性和集体荣誉感,掀起活动的高潮、、活动中,我让幼儿分成4队,每队3人一组圈套圈•协调地一个跟着一个向前蹲走,通过钻山洞一过小桥一绕树粧一捉虫子障碍练习•为幼儿提供一个练习巩固的机会,有效完成目标要求。(四) 放松身体,结束活动让幼儿在音乐声中放松身体,使幼儿身心从紧张的游戏环境中逐渐放松、并慢慢恢复平静。第二节语言领域《风姐姐来了》说课稿一、说教材(一)教材分析《风姐姐来了》是一篇