四年级科学《太阳能热水器》 山亭 张青岭.doc

《太阳能热水器》教学内容:青岛版小学科学四年级上册第五单元第22课时教学目标:;了解太阳能热水器的演变过程;了解影响热水器吸热的几个重要因素;会做一个简单的太阳能。,体验合作交流的乐趣;能提出进行探究活动的大致思路,并自主设计简单实验。能对探究过程和结果进行评议,并与他人交换意见。(制作简易太阳能热水器)体验探究过程,在探究中学会合作与交流,享受合作交流的乐趣。教学重难点教学重点:了解影响太阳热水器吸热的几个重要因素。教学难点:制作简易太阳能热水器。教具、学具教师准备:常见太阳能热水器的投影片、易拉罐筒、塑料瓶、玻璃瓶、黑纸、白纸、胶水;温度计、计时表、实验记录表、多媒体课件学生准备:搜集有关太阳能热水器的文字资料。教学过程:一、创设情境,提出问题。资料:随着全球工业化发展,温室气体量排放导致全球气温上升,如果不阻止气体排放,那么南北两极冰川不断融化,有一天两极冰川融化殆尽,会引起的海平面上升是一个很大的危害。据估算,假如北极地区最主要的冰盖——格陵兰冰盖全部融化,全球海平面将升高6米。人类会因为来不及反应而酿成灾难性后果。因此,我们要减少热气的排放,使用环保的能源。谁知道有哪些能源是环保的能源?预设:水能、水能发电站、风能发电站、太阳能……追问:你知道的太阳能是怎样用的?利用太阳能的太阳灶。利用太阳能做动力的太阳汽车。太阳能热水器也是利用的太阳能。继续追问:你知道太阳能热水器是如何把冷水变成热水的吗?今天,我们研究太阳能的热水器吧。二、师生互动,探究问题。互动一:交流常见的太阳能热水器上一节课,我们布置了观察作业,你家附近有太阳能热水器吗?请你说一说,你看到的太阳能热水器是什么样的?预设:学生的回答可能会多种多样,教师应注意倾听,给予肯定)师及时小结:课件展示各种各样的太阳能热水器太阳能热水器的形式很多,大小不一,有复杂的、也有简单的,各种各样的太阳能热水器都是为了更好地吸收太阳的光和热,因此,它们在结构和选用材料上,都有一些相同的地方。下面我们就来研究太阳能热水器是怎样吸收太阳的光和热的。互动二:太阳能热水器的结构。刚才同学们交流了搜集到的关于太阳能热水器的资料,有简易的,也有复杂的,从中我们认识了不同种类的太阳能热水器,了解了太阳能热水器的发展历程。关于太阳能热水器,你还知道太阳能热水器都有什么构成的吗?下面就请同学们以小组为单位合作分析我们提出的问题。(学生小组活动,教师巡回指导,参与学生研究活动)预测:我们研究的是太阳能热水器的结构,它由吸热管、保温桶和支架三大部分组成,吸热管是黑色的,保温桶内有保温材料。教师适时展示太阳能热水器的结构追问:你们研究的是太阳能热水器的构造,那你们知道太阳能热水器的各部分别结构有什么作用吗?预测:1、我知道,吸热管是黑色的,它能吸收太阳光的热量。2、我们认为热水主要储存在保温桶内,因此加热后的热水不容易凉。3、支架起支撑作用。继续追问:太阳能热水器是如何工作的?预测:1、加热管子里的水,管子里的水加热后就会转起来,时间长了热水器里的水就热起来了。你们的想法很对。水热了就会上升,这是因为水受热膨胀变轻的缘故。教师展示太阳能热水器工作原理图。还有其他发现吗,有没有缺点?小组交流说说看。预测:1、太阳能热水器的优点是:省电、环保无污染;它的不足是冬