高校教师发展研究初探—-“国外访问学者”模式实证考察.pdf

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文/叶小泮
高校基建档案为专业教学服务探析
【摘要】知识服务是高校档案功然要求,必须主动分析用户的不同需知识服务的质量在很大程度上取决于
能拓展的新举措,本文结合高校专业要,向用户提供经过分析、整合的档案人员的综合素质。为了应对知识
教学实际,提出了高校基建档案为专相关档案知识,解决用户所面临的服务的挑战,档案人员要与时俱进,
业教学服务的具体措施。问题。不断学习创新掌握档案专业知识和技
【关键词】基建档案知识服务能,具备一定的计算机、网络知识和
二、建立知识服务机制提升
高校基建档案是指基建工程项目操作能力。负责基建档案知识服务的
档案人员素质
从提出、立项、审批,到勘察设计、工作人员主动学习建筑学科的相关课
施工、竣工验收的全部过程中直接形一完善档案服务规章制度。程。档案人员素质提升,为知识服务
成的有保存价值的文字、图纸、声像扩大基建档案利用服务范围,把知识创设了有利条件。
等各种形式的文件材料。高校基建档服务纳入档案服务工作职责当中。设
三、建设基建档案数字资源
案记载了高校基建活动中大量有价值立基建档案知识服务岗位,由负责基
构建知识服务系统平台
的实、数据、技术成果、科学理建档案业务的人员兼任,建立起用户
论,是一座知识宝库,是工程技术人需求反馈机制,保证档案馆动态地了档案知识资源是档案部门开展
员和管理人员智慧的结晶。档案是知解用户需求,提供主动服务。师生可知识服务的基础,知识服务离不开网
识的载体形式之一,具有知识属性。以通过包括档案网站在内的各种渠络,必须加强数字档案资源建设。我
年第十三届国际档案大会上,加道,把自己的需求和利用效果反馈给校基建档案包括上世纪三十年代的占
拿大档案馆馆长特里· 库克先生阐档案人员,档案人员再安排相应的知建筑档案和现代新建筑档案。古建筑
述知识服务的思想,此后我国档识服务。基建档案数字化是把传统纸质档案扫
案界展开了对档案知识服务的探索二共建课程教学见习基地。描进行数字化转换,现代新建筑基建
研有.. 为了更好地服务教学,我校水利土木档案数字化则包括传统纸质档案的数
学院主动要求和档案馆长期合作,共字化和数字基建档案归档两方面。在
一
、转变档案服务观念树立
建档案馆为课程教学见习基地。双方数字化基础上建立起基建档案数据
知识服务意识
在基建档案整理、编研和数字化等方库,包括档案目录数据库和档案全文
长久以来,档案部门“重藏轻面展开合作,共同开发档案资源。数据库。古建筑基建档案除进行数字
用”的观念非常严重,档案服务还停三设立档案知识服务专家顾化转换制作电子文件外,还制作了一
留在被动提供档案查阅、复制和摘录问。基建档案具有专业性,知识服务套纸质复制件供师生学习研究使用。
等传统服务方式上。档案人员缺乏以人员应该在建筑学科领域有专长,才网络是档案部门开展知识服务
人为本、主动服务意识。高校白扩招能保证对用户问题及问题所处环境的的重要保证,是档案信息实现交流与
以来,进行了大规模的新校区建设, 确切把握,提高知识服务质量。学校共享的重要渠道。档案馆依托校园网
形成了大量基建档案。这些档案主要档案馆为满足师生需求,,构建
川于学校基础设施的改扩建、维修保课程任