幼儿园大班数学教案：比较面积.doc

幼儿园大班数学教案:比较面积本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!一、活动目标1、了解面积的几种比较方法。2、学习用正方形画格子,数格子的方法测量面积,比较面积的大小。3、知道面积一样的图形,形状不一定一样,初步感知守恒。二、活动准备各种图形、小正方形三、活动过程梳理已有的经验,运用各种方式比较面积大小,引出“面积”概念。1、目测法比面积大小老师出示两张大小差异较大的图形师:“两个图形哪张大?”师:“噢,眼睛一下子就看出来了。”2、重叠法比面积大小,师:现在哪个大?有不同意见吗?,师:“看着差不多,怎么比大小?”请幼儿上来尝试。师:我看他是一边的边角都对齐的,你是用了什么办法?这个叫重叠法。师:哪个大?大了那么一点用重叠法一下子就知道了。总结:当两个图形看着差不多比不出大小的时候,重叠法真是个好办法。3、引出“面积”概念师:通过刚才两组的比较,我们知道图形的有大有小,图形的大小还有一个名字,叫作图形的面积。通过比较,可以说绿色纸的面积比蓝色纸的面积大,教师指着另一组问:这组可以怎么说呢?。4、数格子法比面积教师出示两张不规则图形,师:这里又有两个图形,可形状很奇怪,那个面积大?有办法比出来吗?重叠法可以用吗?教师:“别担心,我今天带来了一样工具,是什么?它能帮助两个图形测量面积、比较大小。怎么量呢?将正方形角与1号图形边角都对齐。画下轮廓线,再将边去和刚才的轮廓线边角重叠,画出轮廓线,从左到右按顺序一个接一个,一行画好了,在画下一行,边量边画,将整个图形都量好、画满。之后用这个小正方形用同样办法,将②号图形量好画满。师:量好后,你知道它们的面积谁大谁小了吧吗?怎么知道?量一号图形面积用了6个正方形,量②号图形面积用了6个正方形。所以它们的面积是一样的。教师:那我们数数1号图形用了几个正方形,,。刚才比面积大小时用了什么方法?,对,我们是用正方形画格子,每一格格地数出来,所以可以叫它数格子法。幼儿操作:师:数格子法那么好你想不想试试?A、①、我在后面的桌上的篮子里面给你们每个人准备了一个图形,一个小正方形,用画格子数格子法知道图形的面积并记录下来,请你们不拿椅子,4个人用一张桌子。哪有没有跟你好朋友的图形面积是一样