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我为教育发展献计策我为教育发展献计策磁县讲武城镇学区讲武城小学冀洪光温家宝总理在国家科技教育领导小组会议上说:“教育是国家发展的基石,只有一流的教育,才有一流的国家实力,才能建设一流国家。”少年儿童是祖国的未来,肩负着建设祖国的重任。但由于种种原因,乡村孩子还不能与城市孩子享受同等条件的教育,德、智、体、美、劳方面还不能实现全面发展,希望能够引起一定的重视。如何为学生提供优质的、均衡的、公平的教育?如何更好地为家庭经济相对较为困难的学生、民工子弟服务?这不仅仅是教育部门所思考的问题,也更应是我们教师所思考的。教师方面: 一、师资力量薄弱,不能做到专职专教是乡村学校普遍存在的现象。许多课程,比如美术、音乐、体育甚至英语都没有专业的老师来教。就拿我们讲武城小学来说,已经是四年级的学生了,对音乐的音符、美术的水彩……的基本认识都没有。美术课,要么是拿出一本简笔图画书,在黑板上随便画一个图,然后照着葫芦画瓢就行了,要么就自由发挥,想画什么就画什么。二、提高师资待遇,社会要发展,教育是重点,教育要发展,首先要有一流稳定的教师队伍,要有好的待遇和工作环境。农村的教师,由于住房紧缺、工资不高、福利不多、商业流通不变等原因,所以依然有一大半的老师工作不太踏实。可见,为他们提供良好的环境,十分重要。要实现区域的教育均衡发展,必须着力打造一支高素质的教师队伍。多分配一些年轻教师到薄弱学校任教,为薄弱学校及时补充新鲜“血液”,给薄弱学校带去生气与活力。建立合理的教师交流机制,实行优秀教师轮岗支教制,推动学校均衡发展。努力提高现有师资水平,这是治本之策。三、提升教师思想和专业水平,要全面推进学校科学发展,教师要进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念,着力解决影响和制约学校科学发展的突出问题。教师要钻研业务,提高授课水平。教师要精心设计每一节课,精讲精练。让学生上课像考试一样紧张。心理学研究表明:在适当紧张情绪的控制下,学习效果更好。我认为只要一个教师具有比较高的人文素养,一定会把本职工作做的更加出色。现在社会科学知识发展的太快,要给学生一碗水,教师必须是一条流动的河。四、加强师德教育,注重工作实效。古人云:“学以立德,学以增智,学以求乐,学以致用。”组织广大教师学法律法规,做遵纪守法的好公民;学习教师职业道德规范,做师德高尚的好园丁;学教育教学理论,做勇于创新的好老师。要采取集中学习、专题讲座和讨论交流等多种有效形式,落实学习制度,大力提高广大教师的教育教学能力和职业道德素质,增强教师的师德意识和责任意识,促使教师树立正确的人生观、价值观、教育观。学生方面: 一、给学生留够思考的时间和空间。现在大部分学生学习很被动,不会思考。 1、提高课堂质量,每节课留15分钟让学生过关,真正做到堂堂清,日日清。 2、严格控制作业量,不搞题海战术。二、提高学生的幸福指数。 1、随着社会的开明和进步,家庭离异现象有所上升,这样一定程度上给孩子们造成伤害,个别心理承受能力较弱的学生会因此无心学习,甚至可能走上犯罪的道路。 2、强调正面强化的激励作用。每个人都有被赏识的愿望。被赏识能使人感觉心理自由,心理自由的人才有活力,才有创造灵感。 3、教会学生要尊重教师,孝敬父母,感恩社会,学校能够组织进行感恩教育或者活动来让学生受到这样的教育。三、帮助学生