《氯气的生产原理》教学设计.doc

“运用信息技术,激发课堂活力,提高教学效益”江苏省丹阳高级中学对外教学研究活动******@12010-10-19《氯气的生产原理》教学设计执教叶书林【三维目标】知识与技能:①了解从海水中获取氯气的基本原理;②掌握电解饱和食盐水的实验的操作;③掌握氯气实验室制法的原理和装置。过程与方法:①通过观察分析实验现象、生产实践等引导学生发现问题、解决问题。②以探究活动为主线,不断发现问题,运用讨论交流等学习方法,使学生从中不断获取新知识。情感态度与价值观:①认识到海水是人类的宝贵资源,培养与大自然友好相处的情感。②唤醒学生的忧患意识,激发爱国主义精神。【教学重点】电解饱和食盐水的基本原理【教学难点】氯气的实验室制法【教学过程】〖展示〗中国东海地图。〖提问〗有谁知道地图上标注的地方是哪里?〖展示〗钓鱼岛的地理位置。〖讲解〗钓鱼岛自古就是中国的领土,由于历史原因和我国的综合国力落后日本,目前钓鱼岛被日本控制。〖追问〗为什么日本想将一个并不适合人类居住的小岛据为己有?这幅图片可能让我们触摸到问题的本质,因为钓鱼岛周围是美丽且蕴藏丰富资源的海洋。〖讲解〗中国作为一个人口大国却常常受制于人,让我想起了梁启超先生的一段话。〖展示〗梁启超先生的名言。〖学生活动〗齐声朗读。〖质疑〗有人说:本世纪中日之间必有一战,谁胜谁负,拭目以待!作为一名中国学生,同学们认为我们应该肩负起怎样的责任?〖讲解〗同学们说的都很好,我想现阶段,我们最主要的任务是学好科学文化知识,掌握打开海洋资源宝库的钥匙。(为中华之崛起:图片)本专题,我们就开始学习怎样从海水中获得化学物质。今天,我们利用海水中的主要成分氯化钠来制取一种新气体——氯气。〖板书〗氯气的生产原理一、氯气的工业制法〖讲述〗通过预习,大家知道工业上怎样制取氯气吗?(电解饱和食盐水)说到电解法,初中我们学习了电解水,请一位同学上黑板写出相应的化学方程式。(其它同学在下面写)〖学生活动〗书写电解水的化学方程式:2H2O2H2↑+O2↑。〖提问〗你能写出电解熔融氯化钠的化学方程式吗?(这两个反应有什么共同点?分解反应→氧化还原反应)2NaCl2Na+Cl2↑“运用信息技术,激发课堂活力,提高教学效益”江苏省丹阳高级中学对外教学研究活动******@22010-10-19(投影:电解水和电解熔融氯化钠的原理图,便于学生观察电极产物。)给出阴极、阳极概念。并分析两个反应的阴极、阳极产物分别是什么?〖提问〗谁能告诉我,氢气是什么离子变来的?氧气、氯气、金属钠呢?这些离子又是来自何方?(水和氯化钠的电离)现在我将水和氯化钠混合形成氯化钠溶液(海水的主要成分),请问氯化钠溶液中有几种离子?如果我们电解氯化钠溶液,大家认为两极可能分别生成什么物质?〖探究活动1〗电解饱和食盐水。【教师指导学生实施实验,学生汇报观察到的现象】学生观察实验后汇总小结:两个电极上都有气泡产生。〖提问〗请同学们推测一下两个电极上产生的气体可能是什么物质?(H2、O2、Cl2)〖提问〗气体可不可能是HCl?〖学生活动〗讨论HCl的排除〖提问〗既然同学们认为可以排除氯化氢气体,那么可以用什么方法证明各极产生的是氢气?氧气?还是氯气?〖展示〗氯气是一种黄绿色、密度比空气大、有刺激性气味的有毒气体,可溶于水。氯气能使湿润的淀粉KI试纸变蓝色。〖学生活动〗讨论检验的方法。〖