一年级上册数学教案 第2课时 还剩下多少 北师大版.doc

第2课时还剩下多少教材第27~29页内容。,初步认识减法的意义。、动手操作、合作交流活动中,探索5以内数的减法。。,体会减法的含义。。理解减法的含义,能正确地进行列式计算。一、创设情境,:甜甜家有一棵果树,每到秋天,就结满了许多又大又红的苹果(边讲边大屏幕出示第一幅图),这天,甜甜家来了许多客人,她应该怎么做呢?(学生很踊跃地抢着说。)师:对!小朋友们真有礼貌,知道对待客人要热情有礼貌(注意渗透思想品德教育),我们来看一看甜甜是怎么做的呢?生:提上篮子给客人摘苹果。师:对,大家观察得非常仔细,再看看树上有几个苹果呢?生:(齐答)有5个苹果!(展示第二幅图。),引出减法。师:根据刚才的观察,你能提个数学问题吗?师:从5个苹果中摘走了2个,要算还剩几个,就是从5个里面去掉2个,在数学上就要用减法来计算(板书:5-2=),用算式来表示就是5-2=3,中间这个符号就是减号,读作:5减2等于3,表示有5个苹果,摘走了2个,还剩3个,“3”就是我们要求的问题的答案。(领读算式,学生同桌互议算式的意义。),说一说,进一步体会减法的含义。师:现在我们用5个圆片来代替树上的5个苹果,请小朋友们取出5个圆片摆在桌子上,摘走2个苹果该怎么拿呢?可以列算式: 5-2=3 ︙减号还剩几个呢?(帮助学生理解5-2=3的含义)如果刚才摘走了4个苹果,又该怎么拿呢?如果你是甜甜,想摘走几个?师:大家都说了自己的想法,帮助甜甜想到了各种摘走苹果的可能,小朋友们真聪明,谁愿意告诉老师,你刚才摆的过程呢?(学生汇报)师:我在黑板上画圆表示,有5个苹果(画5个圆),摘走4个(用斜线划掉4个),还剩1个(手指着剩下的1个圆),该怎么列式呢?(生齐声抢着说:5-4=1;师板书:5-4=1)谁还有其他的摘法和算式?(生接着说出了各自的想法和摆的过程及相应的算式,师一一给予肯定和表扬,根据学生的回答,一一板书。)二、提数学问题出示课件。(教材第27页“还剩几块奶酪”情境图