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百度上传教案《圆明园的毁灭》第一课时教学设计执教:大学城二小吴雪梅教材简析:《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册第七组的一篇精读课文。课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨。围绕这一中心,作者着重写了两个方面内容,一是圆明园的布局、建筑风格及收藏的珍贵文物,突出了它是“园林艺术的精华,建筑艺术的瑰宝”,是“一座举世闻名的皇家园林”,二是强盗们肆意毁坏圆明园的罪行。文章构思巧妙,把圆明园的辉煌放在毁灭中写,题眼是毁灭,文章重点却写辉煌。根据本文的特点和学生认知、情感产生与发展的规律,本节课我依据课程标准的三个维度来设定教学目标,力求让学生通过语言文字的理解、朗读、感悟,整理运用资料,展开丰富的想象,了解圆明园昔日辉煌的景观,激发他们对祖国文化的热爱之情。教学目标:,正确读写“估量损失销毁”等词语。、流利、有感情地朗读课文,背诵三、四自然段。,通过“品读重点词句、展开联想、运用资料”等方法,学习课文第二至四自然段,感受圆明园昔日的辉煌,激发热爱祖国文化的情感。教学重难点:通过“品读重点词句、展开联想、运用资料”等方法,感受圆明园昔日的辉煌,激发热爱祖国文化的情感。课时:第一课时教学准备:教师:课件学生:(正确熟练朗读课文,正确认读129页“词语盘点”罗列出的本课词语)(视频、图片、文字资料均可),分条、分板块初步整理成简短的文字。教学过程:一、揭示课题。谈话引入,揭示课题。“圆明园”是康熙皇帝命的名,圆,圆满无缺之意,明,光明普照之意,园,皇家园林。()(此处为百度百科)【设计意图】课题,乃一课之题眼,不能忽略。解读课题意在让学生从题目初步感知圆明园昔日的辉煌,同时提醒学生养成课前收集资料的习惯。二、检查预习,识字学词。估量损失殿堂宏伟侵入销毁瑰宝灰烬提醒:多音字“量”、易错字“瑰”、“侵”的认读。 【设计意图】明确第一课时的目标,加强字词的处理,夯实语文基础。三、初读课文,初步感知文意。,读完课文后交流你知道了什么?。课文先概括讲述了(),再具体讲述了(),最后讲述了()。【设计意图】本文是一篇介绍性文章,学生归纳文意时有一定困难,“按一定顺序交流”则教给学生归纳内容的方法,让学生学习有章可循。四、整体聚焦辉煌。,请你找出来??(举世闻名)理解“举世闻名”意思。【设计意图】抓文章“文眼”——举世闻名,牵一发而动全身。五、具体读悟辉煌。★学习二自然段。(略)?请你从这段话中找出依据。(课件:出示第2自然段)“众星拱月”,(参照百度网课件制作)感受布局的独特巧妙。?【设计意图】通过关键词“众星拱月”的图解,感知圆明园园林布局的独特巧妙,简洁明了且印象深刻。★学习第三自然段。(详)过渡:圆明园不光布局独特,还有众多的建筑景观。请大家找到描写圆明园建筑景观的一段话。(课件出示第三自然段),其余同学找一找,在这段话中作者一共用了几个“有”来写这些建筑景观,把它圈出来。“有”,第一有(),第二有()……了解圆明园中建筑景观的众多、风格各异。(参照王崧舟课堂实录):圆明园中有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。(1)观看图片资料,(此处链接百度网站图片)展开联想读,感受辉煌。(2)