盛唐气象说课稿好模板.doc

盛唐气象说课稿好瑞丽市2015年青年教师基本功教学竞赛说课稿教学版本:七年级历史下册中华书局版单元:第一单元课堂名称:盛唐气象说课教师:张佐邦学校:瑞丽市第三民族中学审核人:瑞丽市第三民族中学教研组时间:2015年4月8号《盛唐气象》说课稿瑞丽市第三民族中学张佐邦各位评委大家好!我是瑞丽市第三民族中学的张佐邦老师,今天我要为大家讲的课题是《盛唐气象》是中华书局版七年级历史下册第一单元繁荣与开发的社会第三课《盛唐气象》的内容。一、教材分析(一)教学内容本课是中华书局版七年级历史下册第一单元繁荣与开发的社会第三课《盛唐气象》的内容。主讲唐朝著名的皇帝武则天和唐玄宗的统治。(二)教材地位1、地位、作用本课是七年级历史下册中华书局版第一单元“繁荣与开发的社会——隋唐”部分的第三课《盛唐气象》,讲述了中国封建社会发展到鼎盛阶段的景象。课文通过对武则天和唐玄宗“开远盛世”的介绍,展现了盛世的繁荣景象。是熟悉唐朝历史必修之课。在本册书中占有很重要的地位。(三)教学目标1、知识与技能:(1)知道我国历史上唯一的女皇帝的姓名、唐玄宗前期的主要年号、唐朝的鼎盛时期。(2)知道武则天、唐玄宗治国的基本史实。(3)初步认识开元时代唐朝乃至中国历史上的地位以及盛世形成的原因。2、过程与方法:通过自主学习和小组讨论,阅读、观察、分析、归纳,从中获得有效信息。从而完成教学目标3、情感、态度与价值观:通过多角度了解盛唐气象,认识唐朝经济在当时居世界领先地位,体会祖国的强大,增强学生民族自豪感与爱国热情。(四)教学重难点教学重点:武则天承上启下的统治和唐玄宗前期开元年间的盛世景象。教学难点:“安史之乱”是唐朝由盛转衰的标志。分析出现盛世景象的原因。二、学情分析本课面对的是七年级学生。这个阶段的学生思维活跃、乐于表现、求知欲望强烈,对事物充满了好奇,有主动学习的愿望。但是学生基础普片弱,特别懒惰,不愿下去看书,所以老师要在课堂上就要把知识点讲清楚,但同学们非常热情这样便于老师从学生的年龄特征及知识结构出发,通过较多图片、小故事、小常识等资料入手,抽丝拨茧,逐层深入,使学生在学习和探究过程中有所收获。三、教学方法根据教学目标、重点难点以及学生的年龄特点与认知水平,我计划用一课时来完成教学,主要采用以下教法:①讲授—问答法。②小组合作法。③直观展示法。④创设情景法。⑤作业练习法。⑥独立完成法。四、说学法主要指导学生运用课堂合作学习小组讨论的学习形式和自主学习,质疑问难,把学习自主权还给学生。另外,采用比较法、信息反馈法等为补充。五、说教学过程(一)教学基本流程情景导入揭示目标目标检测课堂小结讲授新课布置作业→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→(二)教学过程Ⅰ、导入新课(1分钟)播放最近观看的电视剧武则天照片和远古武则天真实照片,从而进入课题,看看历史书中他是一个什么样的人物。设计意图:用同学们最接近的和喜欢看的东西来调起学习的兴趣。Ⅱ、揭示目标(2分钟)1知道我国历史上唯一的女皇帝的姓名、唐玄宗前期的主要年号、唐朝的鼎盛时期。、唐玄宗治国的基本史实。。设计意图:学生齐读目标,让学生做到对本课内容做到心中有数,明确自己要达到的目标,增强学习效果。Ⅲ、讲授新课女皇武则天(8分钟)活动一:依据导入的图片后,让同学么看课本12-13页内容,独立完成武则天在位期间如何治理国家