乞巧教案.doc

《乞巧》,会写乞等4个字。、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗,能体会诗中丰富的想象。。重点难点体会诗中表达的意境和丰富的想象。教学过程一、导入在夏夜的星空下,在冬日的炉火旁,我们也许听到过爷爷奶奶讲那些古老的故事,这些故事常常引起我们美好的遐想。在本组课文里,我们还会读到一些生动有趣、想象神奇的神话故事和民间传说,从中我们可以感受到古人的想象是多么丰富。今天,我们先来学习第29课古诗两首的第一首古诗《乞巧》。古诗我们已经学了不少了,今天我们继续通过知诗人、明诗题、解诗意、赏诗言、悟诗情的步骤来学习一首关于神话传说故事的诗。我们先来知诗人。二、知诗人学生自主知诗人。三、明诗题过渡:下面我们跟随林杰走进这首诗。《乞巧》,读完诗题你有什么想说的吗?咱们共同来看看课后资料袋。?。就是向织女乞求一双巧手的意思。四、。小声读古诗,读准字音,读好停顿。。评价:既读准了字音,又读准了停顿。五、明诗意过渡:读古诗除了要读准字音、读好停顿外,还要读出古诗的韵味,要读出古诗的韵味,就得理解诗句的意思。想理解诗句的意思你有什么好办法吗?查注释查工具书过渡:我们就照同学们说的方法自学古诗。小组学习小组交流读诗句,说诗句的意思。解决不懂得问题,解决不了的记下来。交流汇报:我们来分享小组学习的成果吧。:每人说一句诗句的意思。一年一度的七夕又来到了,家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空。这是因为这一美丽的传说牵动了一颗颗善良美好的心灵,唤起人们美好的愿望和丰富的想象。家家户户的少女们都在望着月亮乞取智巧,穿完了数不清的红线。。。(1)想看看“碧霄”是什么样的吗?(课件出示:碧霄的画面)谁能说说这是什么天空?(2)?打开学习单:将诗句和对应诗句的意思连一连。老师当现代人说诗句的意思,你们当林杰诵读诗句。六、赏诗言、过渡:下面该干什么了?(赏诗言、悟诗情)老师