教学设计教学目标:,能正确读写真挚、,能抓住关键词、句、段和日记,体会季羡林爷爷思念祖,体会季羡林爷爷思念祖国的情感,:学生搜集关于季羡林的资料和阅读文章《永久的悔》,《我的中国心》的歌碟教学程序第一课时一、谈话引入师:孩子们,我们每个人都有母亲,每个母亲都是世上最伟大的人,你们爱你们的母亲吗?你们知道失去母亲的滋味吗?让我们一起来读一读课文吧!、初读课文,,想想文章主要写了什么?(,一直伴随着我度过了在德国的十年,在欧洲的十一年),想想文中的两个母亲分别指的是谁?(一个是生身母亲,一个是祖国.),感受到了什么?从哪些地方感受到的,、.(:我的祖国母亲,,不知道是为什么,,故乡里的老朋友,心里有点酸酸的,,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,,想故国,,,就心潮腾涌,惶惶不可终日,,在泪光里,,一直伴随着我度过了在德国的十年,在欧洲的十一年.)三、默读课文,,、朗读课文,用横线勾出关键词句,,反复读,想想从中,你体会到什么?,想一想,说一说:你是从哪些关键的词句中体会到作者的感情的?(我痛哭了几年,食不下咽,,,,就泪流不止,,来到哥廷根这一座孤寂的小城,不知道是为什么,,想到自己的在故乡地下卧着的母亲,我真想哭!)(生抓住食不下咽,寝不安席、泪流不止、频来入梦等词体会到作者对母亲深切的怀念、,教师可引导学生理解寝不安席,频来入梦的意思,结合对《永久的悔》的阅读,.).(交流放在下一课时)五、朗读全文,、朗读课文,、(接第一课时)(1)出示第一句:我的祖国母亲,,不知道是为什么,?(常常进入梦乡或梦境.)祖国母亲频来入梦的原因是什么呢?(我第一次离开祖国,我热爱祖国)从这句话,你知道了什么?(.)请有感情地读读这句话.(2
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