雷神之水.doc

雷神之水39、雷神之水[教学目标]1、认识生字9个;摘录文中自己喜欢的词语;抄写并熟读句子1句。2、正确、流利地朗读课文。通过理解带点字的意思和联系上下文等方法,理解“高山之巅”、“水流湍急”、“雷霆万钧”等词语的意思;体会尼加拉瀑布的雄伟壮观。背诵课文第三节。了解尼加拉瀑布是世界第一大瀑布,赞叹自然的雄奇。3、查找与瀑布有关的图片、文字或其他音像资料,并介绍给同学。[教学过程]基本过程补充说明一、启发谈话,揭示课题。1、同学们,今天这节课我们要到世界第一大瀑布,在美国与加拿大的交界处----尼加拉瀑布去游玩。看录像2、揭示课题:39、雷神之水过渡:“雷神之水”多有气势的名字,为什么叫雷神之水呢,二、重点突破,读中感悟。为什么当地人称它为“雷神之水呢,1、交流(出示一、二小节)朗读、正音。2、学习生字:巅挟理解词语:高山之巅3、出示句子:A、它并非如一般的瀑布从高山之巅悬空而下,而是挟着一千多米宽的水流。如千军万马,从一望无际的大平原上奔涌而出。B、它们像狮吼雷鸣一般,狂泻而下。C、即使李白的那句“疑是银河落九天”都无法描绘那种声音,那种力度,那种壮阔。(根据学生交流板书;瀑布巨大水流湍急气势雄壮4、学生自由朗读句子,读出感情。齐读。5、学习第五小节。(完成练习卷一)一、联系上下文,体会心情。1、读四、五、六小节,看看游客在经过美国瀑、罗那瀑、马蹄瀑时的心情是怎样的,不明白的地方可以提问。2、生交流(板书:紧张害怕惊叹)3、是什么使游客紧张、害怕、惊叹,(完成练习卷二)(出示相应句子:由于水流湍急,船只能和瀑布平行行驶,掌舵人拼命想将船靠近瀑布,可巨大的水力、风力,又把船向外推,于是人与自然便展开了一场惊心动魄的搏斗------当船驶到中央的时候,你的正面、左面、右面全是瀑布形成的水墙。三面滚滚流动的水墙以雷霆万钧之势,发出令人心胆俱裂的吼叫声,向你席卷而来------三面水墙的水落在河中,撞击在一起又激起十几米高的冲天白浪,向每个人兜头灌下,即使早已全身“武装”好,这会儿也是浑身尽湿。船一直在翻滚的旋涡中忽上忽下地打着转,忽左忽右地摇晃着。1)学习生字:舵魄钧涡理解词语:雷霆万钧2)朗读,读出当时的心情。二、积累词语,总结全文。师总结。齐读课文。完成练习卷三、四、五。教学过程(二)基本过程补充说明一揭示课题。1导语:大自然的鬼斧神工,造就了地球上的一大奇特的景观——瀑布,吸引了无数文人墨客去赞叹、去吟诵~今天我们一起跟着作者的文字去欣赏世界第一大瀑布——尼亚加拉瀑布。2齐读课题。二交流预习。1重现预习要求:,读一读:读准字音,读通课文。,想一想:关于尼亚加拉瀑布,你知道了些什么,,找一找:找出不理解的词语,看看通过“查字典”、“联系上下文”等方法能不能自己解决。2预习交流。(1)读通文中长句子。(2)分几个方面说说尼亚加拉瀑布的概况。(3)交流字词学习情况。三品词析句。1欣赏照片,交流感受。小结:同是尼亚加拉,不同地方的瀑布,有着各不相同的景观和风格。2读书,感受“美国瀑”和“马蹄瀑”的不同风采。(以朗读,欣赏画面读懂文中有关的描写句字。读书中理解“水流湍急”“惊心动魄”、“雷霆万钧”、“心胆俱裂”等词语的意思以及这些词语在文中的作用。)小结:作者通过两者的比较,向我们展示了尼亚加拉瀑布的庞大的水势和震耳的水声,让我们感受到尼亚加拉瀑布的雄伟壮观。