四年级综合实践活动上册全册教案.docx

四年级综合实践活动上册全册教案一、课程目标:小学《综合实践活动》课程的内容要立足于学生,密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识综合运用的实践性课程。侧重于对学生进行综合能力的训练,注重学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展,强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的过程,是手脑并用的过程,采用多种方法调动学生参与活动的积极性,可以充分扩展学生视野,逐步掌握获取信息方法和处理信息的方法,并初步养成从事探究活动的正确态度,发展探究问题的各种能力。二、教学内容分析:《我也能发明》是小学四年级上册综合实践活动“活动与探究”的第一个主题。本主题主要在“走近发明家”“找找发明小技巧”两项内容的基础上,开展创新发明的实践活动,激发学生自己动手创新发明的欲望,进而让学生自己设计“我的发明小创意”。本主题安排了“问题与思考”、“学习与探究”、“实践与体验”、“总结与交流”、“拓展与创新”五个活动环节,目的是通过这些环节的教学,引导学生收集资料、汇报交流资料,学发明家的共同的品质。学会归纳总结的基本方法,弘扬科学精神,宣传科学思想,提炼并效法名家不迷信权威、勇于攀登高峰的精神,并将自己所学的知识应用于生活实践。逐步了解发明及发明的特点,学会对现有的发明项目进行分析,了解发明的重要意义,认识到创意发明还有很多学问,培养学生认真观察、善于实践的习惯和创新意识,感受到发明的乐趣,体会到发明不是高深莫测的事情,增强创意发明信心。三、学情分析:本主题的活动对象是四年级的学生,他们的好奇心比较强、好动、注意力集中时间较短,这就需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力,激发他们的积极主动性。爱玩是学生的天性,本主题是了解发明的有关知识,学习走近发明家、找找发明小技巧,进行创意小发明,学生对本主题的学习有浓厚的兴趣,这对本主题的学习起到了促进作用。虽然他们已经具备一定的收集资料能力、观察能力和动手制作能力,但还不成熟。因为我校地处农村,学生搜集资料比较困难,所以这就需要教师协助查找关于发明创作的资料,在活动过程中有针对性的进行引导和指导。四、教学目标:,知道发明的小故事,掌握发明的小技巧,尝试进行自己的创意小发明,掌握的基本技能,可以运用基本技法创意制作出自己喜欢的作品。、课上自主与合作探学习发明的相关知识,在此基础要学生创意小发明,并掌握正确的发明技巧,提高学生的创新能力,动手实践能力,体验成功的喜悦。,激发学生对发明创作的兴趣,增强主动求知、探索、实践的欲望,体验劳动的成就感。了解发明的历史,培养爱国主义情感。通过创意小发明,感知、体验发明的乐趣,培养学生热爱生活的情感与合作意识,激发大胆发言、展示的勇气。五、教学重难点:重点:调查收集学习有关发明的历史人物、故事等知识,掌握发明的技巧,动手进行自己的发明小创意。难点:结合掌握的发明小技巧,能动手进行自己的发明小创意。六、评价方案:评价标准:教师从学生参与活动的积极性、对资料的搜集与整理、创新意识以及小组合作学习情况这三个方面进行评价,并引导学生进行小组评价、自我评价。评价方法建议:关注学生在教学过程中的主动参与,注重对学习过程的评价。关注学生个体差异,注重评价激励性、多元性、开放性,在自我评价的基础上,尽可能采取小组讨论交流的形式,鼓励同伴之间充分发表意见和建议。七、教学策略:教法建议::利用多媒体创设情境,引导学生把学习课本与观察、实践相结合。:为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境,围绕任务展开学习。学法建议::通过上网查询、咨询家长、调查采访、翻阅书籍等方式获取自己所需的资料,更深入的了解发明。:观察教师的示范、图片展示、图式分解,掌握发明创造的技巧。:发挥小组合作优势,集体讨论探究,思维碰撞。八、教学环境与媒体:教学环境:基于网络环境的多媒体教室。媒体设计:教师整合有关“发明”的资料、图片、文字等资源,利用PPT设计制作多媒体课件,发挥信息技术在教学中的作用。学生通过调查访问、上网查询等途径,有目的地搜集和整理有关发明的资料。九、教学课时建议:建议:三课时。第一课时完成活动一:走近发明家;第二课时完成活动二:找找发明小技巧;第三课时完成活动三:小小发明我也行十、教学过程设计:第一课时走近发明家主题背景:本次活动从科学家袁隆平发明杂交水稻的故事入手,引导学生提炼并效法名家不迷信权威、勇于攀登科学高峰的精神。通过收集古往今来一些发明创造方面的资料并记录下来,铭记发明家的名字,分享发明成果,走近发明家活动,讨论发明家的共同品质。培养学生从小热爱科学、善于观察、勤于思考、勇于实践的品质,养成探究