教师职业道德.doc

中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放本科”期末考试(开卷)教师职业道德试题一、简要回答(本题20分,每小题5分)????二、问题辨析并说明理由(本题24分,每题12分)5.“在学校教育中,教师的施教方式是个体性的,是由每个教师独立地进行的,谈不到教育上的协作性。”6.“中国古代韩愈对教师的解说(即‘师者,所以传道、授业、解惑也’),并没有反映教师这一概念的完整内涵。”三、案例分析(本题30分,每小题15分)“跟学生学,”“要教你的学生教你怎样去教他。”请你分析这其中的道理。,说明案例中教师做好教育工作的因由所在。教师节哪天,我收到项玲的来信,信中说没有我的帮助就没有她的今天,向我致以诚挚的谢意并祝我教师节快乐。读完这封信,我的思绪回到了五年前。那时我担任高一(五)班的班主任,不长时间我就观察到一位女生很特别。她性格孤僻,上课不爱发言,回答问题也不积极,眼神总是躲躲闪闪的,不敢正视我;下课后不合群,总是一个人发呆。我从她家长那儿了解到,她在初中时学习在班上名列前茅,曾获过省中学大赛一等奖,很活泼,担任过班级的宣传委员。但是有一次学校板报评比中,她负责的黑板报名落孙山,遭到班主任多次的严厉批评和讥讽挖苦。这样的打击直接影响到她的学习,在随后的期中考试中,由于她的成绩不理想,“拖了班级的后腿”,老师又1日话重提,说“你做什么都不行,”并撤掉了她班级宣传委员的职务。这无疑又使她的心理受到极大的刺激和伤害,学习成绩每况愈下,并经常自责,认为自己什么都不会成功,整天生活在抑郁、彷徨和自卑的阴影中无力自拔。知道了这些以后,我想作为她的班主任,不能看着她这样下去,我要帮助她走出这种境地。在以后的日子里,我多次不声不响地给她创造“机遇”,比如,把她的学习心得、讲演稿等在班级多次展示,并推荐到学校广播站广播,她所拍摄的有关宣传环保的照片又被报社采用,作文也获得了学校的“新蕾奖”,……等等。这些成就的获得,使她逐渐变得开朗起来,下课后愿意主动和同学交流了,班级里也能听到她那天真爽朗的笑声了,她那“久违”的自信也在不知不觉中恢复。第二年的下半年,她被同学选为班级宣传委员。三年后,她以优异的成绩考取了重点大学。四、联系实际论述(本题26分)。试卷代号:1085中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放本科”期末考试(开卷)教师职业道德试题答案及评分标准(供参考)2011年7月一、简要回答题(本题20分,每小题5分),能使教师把教育这种艰苦复杂而又平凡的劳动当作光荣而又充满趣味的工作来对待;(1分)能使教师把教育与自己生命意义和人生价值的实现紧密地联系在一起,对教育工作给予全身心的投入;(3分)能使教师在工作中始终保持乐观向上的态度,不畏工作的复杂和困难,勇于探索,认真对待和做好教育教学过程中的每个环节,每个小事,有所作为,有所贡献。(5分):与学生家长主动联系沟通,谋求教育的一致性;(1分)认真听取家长的意见和建议,取得家长的支持与配合;(3分)尊重学生家长的人格,平等相待