教师职业道德 第一章 道德与教师职业道德 - Copy[精].pptx

教师职业道德
主讲人:
目录
第
一
章
道
德
与
教
师
职
业
道
德
教师职业道德的历史演变
中小学教师职业道德规范基本内容
教师职业的特点
教师职业道德理论基础
第二节
第三节
第四节
第一节
一、道德、职业道德、教师职业道德
职业道德?
教师职业道德?
道德?
道德是人类社会特有的精神现象,是随着人类历史不断发展的一种特殊意识形态。
职业道德,是人们在职业生活中应该遵循的基本道德。
教师职业道德,指教师在自己的教学生活中,调节和处理与他人、社会、集体、工作等关系时,必须遵守的行为规范和行为准则,以及在此基础上表现出来的观念意识和行为品质。
第一节教师职业道德理论基础
二、教师职业道德的特点
教育性
示范性
创造性
社会性
教师职业道德的特点
无私性
三、教师职业道德的基本原则
教书与育人有机结合,是教师的基本职责和任务。
是教师对待自己从事的职业必须遵循的基本道德要求。
指教师以自身高尚的人格形象,为学生树立良好的学习榜样。
教书育人的原则
乐教勤业的原则
以身作则的原则
第二节教师职业道德的历史演变
教师职业道德的起源
奴隶社会的教师职业道德
封建社会的教师职业道德
近代社会的教师职业道德
第三节中小学教师职业道德规范基本内容
一、教师职业道德规范的发展完善
1984年10月,教育部和全国教育工会联合颁发《中小学教师职业道德要求》(试行草案),共提出9条职业道德要求。
1991年国家教育委员会和全国教育工会联合颁发《中小学教师职业道德规范》,共提出6条规范准则。
1997年8月国家教育委员会和全国教育工会对6条规范进行必要的修订,发展为8条,并于9月1日重新颁发,同时发出《关于重新颁发〈中小学教师职业道德规范〉的通知》。这修订后的8条规范,沿用至今。
二、新形势下中小学教师职业道德规范
2
1
充分认识教师职业道德建设的紧迫性
3
全面正确理解《规范》的内容
4
贯彻《规范》应注意的几个问题
贯彻《中小学教师职业道德规范》的意义
:调整教师劳动与法律制度之间的关系
:调整教师与教师职业之间的关系
:调整教师与学生之间的关系
重
新
颁
发
的
《规范》
共
8
条
:处理教师与教学业务之间的关系
:调节教师与教师及领导之间的关系
:处理教师与学生家长之间关系
:调整教师与物质享受诱惑之间关系
:表现教师修养和行为对学生导向作用
这8条规范体现了对中小学教师应该具有的道德品质和职业行为的最基本的要求。
其核心是:
爱岗敬业,教书育人,为人师表。