教师职业道德-《教师职业道德》.ppt

《教师职业道德》
绪论:
内第一章教师与教师职业道德
第二章教师职业道德的基本原则
第三章热爱学生严谨治学
绪论
素质和素质教育
1、素质:素质是指个人先天具有的生
理、心理特点和后天通过环境、获得的
基本品质。
2、素质教育:顾名思义廉洁是培养素
质的教育,其目的大而言之是提高民族
素质和国民素质,小而言之是提高学生
的素质,归结到一点即帮助他们做人
成才。
素质教育的特征:
1、主体性。充分弘扬人的主体性
注重开发人的智慧潜能,注重形成人
的精神力量的教育。它不仅仅把受教
育者作为认知体,更重要的是将其视
为生命体。
3、全面性(整体性)。素质教育要求全面
发展和整体发展,要求德、智、体、美等
各方面并重,要求全面民展受教育者的各
种素质
4、基础性。素质教育要为受教育者打下
良好的素质基础,以适应知识更新和时代
发展的需要。
5、发展性。素质教育不仅注重受教育
者现在的一般发展以及现在一般发展对
未来的发展价值和迁移价值,而且重视
直接培养受教育者自我发展能力,要使
受教育者学会学习,培养他们终身学习
的能力和信息加工能力。
概言之,“实施素质教育,就是全面贯彻
党的教育方针,以提高国民素质为根本
宗旨,以培养学生的创新精神和实践能
力为重点,造就有理想、有道德有文
化、有纪律'的德智体美等全面发展的社
会主义事业建设者和接班人”“使受教育
者坚持学会实践的统一,坚持实现自身
价值与服务祖国人民的统一,坚持树立
远大理想与进行艰苦奋斗的统一。”
教师是培养合格人才
的关键
第一兴自的在师
◆世界正处在激烈的国际竞争和新技术革命的
挑战时期,各国之间的经济、综合国力的竞
争,在很大程度上是科学技术、民族素质和
人才的竞争,是教育的竞争。发展科学技术
和提高公民素质的关键又在这个根本。振兴
民族必须首先振兴教育;而振兴教育,又必
须抓住民挥教师作用这个关键。随着我国社
会主义现代化建设和教育事业的深入发展,
教师越来越显示出其重要的地位和作用。邓
小平指出:“一个学校能不能为社会主义建设
培养合格的人才,关键在教师