《打瞌睡的房子》教案---罗松兰.doc

《打瞌睡的房子》教学设计会昌小学罗松兰教学目标:1、引领学生感受绘本的图文并茂带来的视觉享受。2、通过阅读文字,故事内容的推进,激发学生自主阅读的乐趣。3、指导绘本阅读方法。教学过程:环节一:引题,指导看封面1、师:同学们,老师今天给大家推荐是一本世界精选绘本,书名叫《打瞌睡的房子》(板书)看到这个书名你有什么疑问吗?(出示绘本封面)师:看,这本书就在你们眼前。看一看封面上的图,你有什么话想说呢?2、师:让我们看着画面,一起走进这栋打瞌睡的房子。出示绘本环衬、扉页、第一页(插入雨声,声音逐渐加强)环节二:师生共读绘本,细细观察画面,慢慢品味文字,感受这本书文与图的水乳交融,故事的幽默和戏剧性。1、出示绘本第一幅图师:有一栋房子,打瞌睡的房子,他为什么要打瞌睡?生:外面下着大雨,灰蒙蒙的……师:这栋房子哪里像在打瞌睡啊?师:连房子都无精打采,那房间里的人呢?噢,房子里每个人都在睡觉。我们悄悄地进去瞧一瞧。2、出示绘本第二幅图师读:房子里,有一张床。温暖的床,在打瞌睡的房子里,房子里每个人都在睡觉。请你仔细看看,是谁在什么地方睡觉?(观察第二幅图)生:小男孩、老奶奶(师点评:观察到了人)生:小老鼠(师点评:看到了动物。要发现这只小老鼠还真不容易)生:猫和狗(学生一下子看不出没关系。师点拨:看!猫和狗把头埋在了里面,可见睡得还挺香的)师:你们看到了人和动物,再静静地看看,你还能感觉谁在睡觉?(真有想象力!房间里的一切都显得没有活力,好像睡着了,这真是一栋打瞌睡的房子呀!)小结:我们在看绘本故事时,除了看图画中的人,还要仔细观察物,更要连在一起想象他们之间的关系。师过渡:除了窗外的雨声,什么声音也没有,真安静啊!接着瞧,说不定会发生我们意想不到的事情呢?3、出示绘本第三幅图:(师读)那张床上有一位老奶奶,打鼾的老奶奶在温暖的床上,床在打瞌睡的房子里,房子里每个人都在睡觉。师:瞧,老奶奶翻了个身,正张大嘴巴在---打鼾。谁来学学打鼾的声音?(引导观察老奶奶的睡姿)小男孩,在干嘛?你能预测一下接下来会发生什么吗?4、出示绘本第四幅图:(师读)那位老奶奶身上有一个小孩,做梦的小孩在打鼾的老奶奶身上,老奶奶在温暖的床上,床在打瞌睡的房子里,房子里每个人都在睡觉。师:看看小孩儿的脸,也许他梦见了……;也许他正做着……的好梦(指名说说)师:在这个打瞌睡的房子里,除了小孩和奶奶有变化外,还有谁有变化?猜测一下下面将发生…….5、出示绘本第五幅图:师:那个小孩身上有一只狗,昏昏欲睡的狗在做梦的小孩身上,小孩在打鼾的老奶奶身上,老奶奶在温暖的床上,床在打瞌睡的房子里,房子里每个人都在睡觉。(关注睡姿的变化:可爱的小狗四脚朝天,真有意思)继续预测故事6、出示绘本第六幅图:师:那只狗身上,有一只猫,打盹儿的猫在昏昏欲睡的(狗身上),狗在做梦的(小孩身上),小孩在打鼾的(老奶奶身上),老奶奶在温暖的(床上),床在打瞌睡的(房子里),房子里每个人都在睡觉。(引读括号里的文字)7、出示绘本第七幅图:采用填空的方式引读,让学生体会这本书的文字语言特点,以及文字和图画相互融合的特点。师:那只猫身上有一只老鼠,呼呼大睡的老鼠在(),猫在()…….(走到学生面前,试着让学生往下说)师启发思考:我们先看看左边的文字,再看看右边的图,发现有意思的地方了吗?(学生七嘴八舌议论,师归纳:左边的文字与右