《公民享有受教育权》教学设计反思.doc

《公民享有受教育权》教学设计反思.doc案例一:《公民享有受教育权》【案例信息】案例名称:公民享有受教冇权(人教版八年级下册第三单元第六课)授课教师:邹岩(北京第一五九屮学,)【教学设计】教学基木信息课题《公民享有受教育权》学科思想品徳学段:初屮相关领域法律知识教疗年级八年级(下)指导思想与理论依据新课程侣导教师是学生学习活动的组织者、引导者、参与者,教师要运用多种教冇教学手段指导学生白主、合作和探究学习。传统的课堂教学屮,教师常常进行灌输式教学,从理论到理论,学生被动地接受知识,对学习不感兴趣,缺乏主动性、创造性。木课教学做到教学内容生活化,让教学贴近学生,贴近生活,尊重学生在课堂屮的主体地位。通过百度贴吧的形式将教学内容的主题分别呈现出来,学生通过网络冋帖积极的参与到课堂屮来,视频材料“i根稻草,两种命运”,相声“关公战秦琼"架起了教学内容和学生之间的桥梁,很好地达到了教学效果。教学背景分析教学内容:本课基于新课标的课程标准屮关于法律部分的要求的内容,即“了解宪法与法律对公民基木权利和义务的规定。掌握与个体成长和社会生活紧密联系的基础法律知识,做到正确行使权利,自觉履行义务”,《终身受益的权利》部分又有这样的表述,即“知道公民有受教冇的权利和义务,学会运用法律维护白己受教育的权利,曰觉履行受教育的义务。”学生情况:对于受教冇权的问题学生更多的可能是怀疑、不解、和困惑,他们不明白教育对于个人和国家到底有什么意义。国家为什么要赋予公民受教冇权,更不明白为什么受教育更是公民的义务,正因为如此,在平时的学习生活屮,他们会觉得似乎接受教育并没有什么太大的意义,尤其是当今后没有任何生存压力的情况下,接受教育的意义显得更加微不足道。学习是必须面对的一个任务,甚至是一个负担,学习很苦并且没有任何乐趣可言。教学方式:探究式、讨论式、体验式教学手段:多媒体教学手段技术准备:教师制作的课件教学忖标(内容框架)在情境中真正理解和体会到教冇对个人和国家的巨大作用,在真正体会到教育作用的基础上,能够切实珍惜受教冇的权利,认真履行受教育的义务,学生不但是珍惜这个权利,而且是发自内心地爱上这个权利,体会到教育的快乐,生活的快乐。教学重难点教学重点:教冇是权利又是义务教学难点:为什么受教育是公民必须履行的义务教学流程示意教肓成就个人——讓学习(酝保证公民享有受教肓权〉0教肓振兴SK——綁学习(是公民的义务)寻找学习的乐趣__快乐学习教学过稈(表格描述)教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课(第一部分)引出教冇的话题,体会教冇的作用。—、导入A,B人物 猜一猜试着分析他们的生活状况?一母所生是什么导致命运的巨大不|U1?1J* 冋答问题视频真正导致命运不同的什么?总结:教育第二•部分二、教冇的作川网友发帖:我很纳闷,教育引导学生思考到底有什么用?看视频,分析问教戸不仅是对网友跟贴1:关公战秦琼吓 于上述材料的题网友跟贴2:图片人物,它给我们每一个人到底网友跟帖3:呷哺呷哺给我们带来了新课学生1叫贴:接受教育,使我什么?们 0冋帖看网友跟贴:因为没有教育,我们就不会写字,不知道风雪雷电的成用学生喜欢的方式从具体的生活中去体会教育对于获取S;“关公战秦琼"、“家父门”知识,开阔眼的笑话就会遍地祁是 界,独立生存的重大意义。总结教育的作用:普及知识、摆脱无知服务生存、独立生活的必要准备开阔眼界、改变人生厚度探索科技、发明创造、服务生活传承丿力史,传播文明总结板书:1•教冇成就个人需要学习受教疗权第三部分义务教育权特点:统一性强制性免费性从徳国和口本三、教育不仅既是权利又是分析图表的强大屮体会教冇对一个国家的重要性,接受教育是每个义务公民对国家所徳国和曰本~战后经济的复尽的义务。笫四部分苏共同点总结:教育振兴提高了才能提高,从而推动国家的快速发展。受教育是个人对国家承担的责任,是一种学生能够从对乂务。诗歌的赏析屮学生再给“学习,, 必须学习(板书)蕴含无限的快/]<O四、体会学习的乐趣网友发帖:“活到老,学到老”学习将伴随我们的一生,其实它并没有那么无聊。苏东坡《远眺》试写古诗学生试写体会快乐乐是乐此学,学是学此乐。不乐不是学,不学不是乐。可见,乐学是为了乐活。再给学习前加一个动词-…-快乐学习结课小结总结:希望大家能借此良机,多多读书,虽不要你们悬梁刺股,但也希望你们奋发图强,树立终身学习的人生态度,享受充实的好学奋讲的人生。【说课】课标依据及教材内容:《标准2011年版》屮关于法律部分的要求有这样的内容,即“了解宪法对公民基木权利和义务的规定,懂得正确行使权利、自觉履行义务”,同时对于《公民享有受教育权》部分又有这样的表述,即“知道公民有受教冇的权利和义务,学会运用法律维护白己受教育的权利,自觉履行受教有的义务。”