5小公鸡和小鸭子.doc

5小公鸡和小鸭子教学设计教学目标1、认识“块、捉”等12个生字。会写“他、河”等7个字。认识偏旁:提土旁“土”。正确、流利、有感情地朗读课文,读好小公鸡和小鸭子的对话。3、理解解课文内容,了解小公鸡和小鸭子的不同特征,懂得伙伴之间要团结友爱,互相帮助的道理。教学重难点:1、认字和写字,理解重点词语和练习朗读。2、理解课文。教学时间:三课时第一课时教学目标1、认识“块、捉”等12个生字。认识偏旁:提土旁“土”。教学过程一、导入谈话猜谜语:一朵红花头上戴,一件花衣裳上盖。天还没亮就起床,唱的太阳升起来(公鸡)嘴像小铲子,脚像小扇子,赛跑别找它,游泳是尖子。走路左右摆,不是摆架子(鸭子)二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题《小公鸡和小鸭子》,小公鸡和小鸭子之间会发生什么故事呢?让我们去读课文感受一下吧。三、学习生字(一)初读课文1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。2、一边读一边圈出本课的生字。(二)学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。kuàizhuōjíhéxínɡsǐxìnɡēnhūhǎnshēntāshuōyědìtīnɡ块捉急河行死信跟忽喊身他说也地听ɡē哥2、分析生字:一个一个生字分析:看生字看拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。是否多音字,学习生字“”块:音节:三拼音节,偏旁:提土旁,认识偏旁:提土旁。结构:左右结构,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说。3、就这样一个一个学完本课生字。(三)我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字(一)带拼音朗读生字1、学生齐读:说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语。2、学生领读。(一课一领读)(二)去掉拼音朗读生字(我会读)齐读——男生读——女生读——分行读——自读三遍——开火车读五、小结1、今天我们一起学习了什么?2、学生说。3、老师总结:我们学习了本课的生字。4、初读了课文六、下节课我们做什么?1、下节课我们将进行朗读课文,分析课文2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,读好小公鸡和小鸭子的对话。2、理解解课文内容,了解小公鸡和小鸭子的不同特征,懂得伙伴之间要团结友爱,互相帮助的道理。教学过程一、复习检查。找一找游戏:找生字。二、朗读课文,初悟课文(一)老师示范朗读课文,看图片或者课件出示短文插图。(二)学生自己朗读课文。一边读,一边找出课文有几个自然段。三、分析课文,深悟课文1、让学生说一说课文有几个自然段?(4个自然段)2、你是怎样确定的?(这篇课文有4个段落开头空两格处)3、同学们齐读第一自然段(1)请同学说一说第一自然段有几句话?(1句话)(2)你是怎么确定的?(这个自然段有1个句号)(3)小鸭子和小公鸡去干什么?(一块出去玩)反义词小——大出——入去——来4、男生齐读第二自然段,女生听着,看她们读得好不好。(1)请同学说一说第二自然段有几句话?(4句话)(2)你是怎么确定的?(这个自然段有4个句号)(3)他们走到哪里去了?(草地里)(4)小公鸡找到了许多什么?(许多虫子,吃得很欢)(5)小鸭子捉得到虫子吗?(捉不到虫子,急