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云南大学滇池学院中文系汉语、对外汉语论文选题参考(论文研究方向)10月制定古代汉语文字“女书”的形体结构研究“女书”源流研究20.《说文解字》“女”部字研究21.《说文解字》“尸”部字研究22.《说文解字》“心”部字研究23.《说文》省声研究词汇、词义38.《诗经》连绵词研究39.《诗经》叠音词研究语法、虚词40.《论语》判断句研究41.《论语》祈使句研究42.《论语》疑问句研究43.《论语》句法研究44.《左传》“焉”字研究45.《左传》“之”字研究46.《左传》中语气词“也”47.《左传》判断句研究48.《左传》祈使句研究49.《左传》疑问句研究50.《左传》被动句研究51.《战国策》中的“是”字52.《孟子》中的“之”字53.《孟子》中的“其”字54.《韩非子》《韩非子》《庄子》看先秦的宾语前置句57.《荀子》副词研究“之”字探源“见”字词性再研究“而”字的形成和发展“见”字词性研究“而”字的形成和发展”字的词义演变’十动词”的内部结构层次68.“是”的用法及其发展修辞69.《左传》的外交辞令研究70.《战国策》外交辞令研究训诂现代汉语新词语、新现象“霸”/“吧”/“零”构成的新词语(可选一个)“族”(如:啃老族、月光族等)、修辞方言其它“副+名”结构(如:很中国、很女人等)、语法指向分析与对外汉语教学14汉语连词语用偏误分析15汉语副词语用偏误分析16汉语量词语用偏误分析17汉语数量范畴词语语用偏误分析18汉语动态助词“着”、“了”、“过”语用偏误分析19汉语惯用语的语用偏误分析20汉语被动句语用偏误分析21跨文化的语用探究(词汇层次、言语行为层次、22话语结构层次)23跨文化交际中的言语行为24对外汉语教学中的中国文化教学25对外汉语教学中的文化问题分析26文化因素对对外汉语教学的影响27汉文化对汉语词汇的影响与对外汉语教学28浅析中西文化比较与对外汉语教学29中西文化差异在词汇内涵中的体现30隐喻和文化31外来词与文化交流32汉英委婉语交际功能对比分析33汉英委婉语的文化内涵分析34汉英社会称谓的差异问题及教学对策35汉英构词特点的对比分析36汉语习得中汉语语言语境的制约37汉语习得中汉语非语言语境的制约38语境中的语用失误探究39语境的汉民族特点与对外汉语教学40语境和语义41汉语语境中语言的直接表达与间接表达语境干涉和话语表达语境干涉与话语理解言语交际主体的跨文化性对外汉语教学中语言交际能力的培养对外汉语教学中语用知识的传授对外汉语教学中语用能力的培养汉语语义的准确表达汉语语义的得体表达汉语语义的准确理解语用原则和语用策略言语交际的语言因素言语交际的非语言因素符号束和言语交际(声气息、面部信号、身势符号、伴随物理符号等)汉语委婉语的语用特征汉语委婉语的语用功能探析汉英委婉语的语义比较研究汉英委婉语的文化比较研究跨文化交际中的礼貌原则礼貌、语用和文化汉英礼貌策略对比研究汉英礼貌用语对比研究汉英文化中的“面子”问题“礼貌”、“面子”的跨文化探究从语用的角度看翻译的复杂性关联理论与翻译汉语成语的翻译汉语惯用语的翻译汉语歇后语的翻译汉语特有语言现象的翻译(符号空)汉语人称用语的语用探究和对外汉语教学汉语称呼用语的语用探究和对外汉语教学汉语礼貌用语的语用探究和对外汉语教学汉语行为动词的语用探究和对外汉语教学汉语心理动词的语用探究和对外汉语教学汉语判断动词的语用探究和对外汉语教学汉语存现句的语用探究和对外汉语教学汉语被动句的语用探究和对外汉语教学汉语把字句的语用探究和对外汉语教学比喻的认知特点及其文化内涵借代的认知特点及其文化内涵比拟的认知特点及其文化内涵夸张的认知特点及其文化内涵婉曲的认知特点及其文化内涵从汉字构件角度谈汉字教学汉字的结构特点与对外汉语教学从汉字的理据性谈对外汉字教学浅谈汉字性质与对外汉字教学汉字的范畴化分析与对外汉语教学汉字的认知与对外汉语教学汉字认知与汉文化汉字的认知特点及其文化内涵汉字的形态与认知汉字的字义与认知某个或某几个词在英汉中不同用法的对比某作家或某作品的语言特色(能够从语音、词汇、语法等方面切入)就自身经历谈谈对“对外汉语教学”的看法某个问题(词/语法现象)的对外汉语教学谈谈现代汉语某种句类/句型/句式谈谈古代汉语某种语法现象(宾语前置/使动用法等)谈谈某一类次(实词、虚词皆可)谈谈词义(能够谈词义的性质或构成)同音词与多义词辨析“反义词的不平衡现象”之我见极性反义义场与互补反义义场之辨析确定语素的方法之我见同义词辨析对音位理论的看法谈音变现象略论中国七大方言(或谈其一)谈谈自己的方言谈某种短语对“汉语热”的看法中国古代文学《蒹葭》的悲剧意蕴