中职学校班主任论文.doc

中职学校班主任工作论文我国中职学生现状一般来说都是综合素质偏低,学习基础较差的学生,他们在入学不久,便暴露出各种各样的问题,如有的纪律观念淡薄,经常迟到、早退;学习基础差,上课听不懂,作业不会做,学习毫不感兴趣;有的言谈举止不文明,沾染不良习气,有的喜欢看不健康的书刊录像,常和社会上不良青年混在一起吸烟喝酒,甚至打架斗殴等;近几年这种现象尤为突出,如不在教育管理上采取新的思路和方法,加强思想和素养培养,以后很难适应将来就业和社会的需要。面对上述问题,作为班主任如何解决,是困扰我们日常工作的一个巨大的包袱。我们首先分析出现这种情况的原因,主要有一下几点,厌学情绪严重中职学生一般是在中考中失利,或者说是成绩较差、非常差的,但也不排除有意外的情况,总体上看来学生的学习成绩不好。而且中职学生在初中接受了高强度的初三应试教育后,对于考试、理论知识的学习和讲授学习相当的厌烦。如果进入中职学校后,学校继续采用与初中相同思想的教学手段和教材的话,将会产生大面积的厌学,导致睡觉、聊天、玩手机等情况的发生。同时对于学生的谈话了解,学生大多数希望在中职学校能轻松的过完这几年。,容易误入歧途学生进入中职学校的年龄段一般介于16-18岁,这个时间段恰好是青少年时期较为叛逆和不稳定的时候,他们容易被他人误导,对老师与班主任的教导较为反感,认为自己该怎么做是自己的事情,无需其它人过多干涉。同时中职学校多为寄宿制,远离父母的约束。天性的阴暗面就会毫无拘束的释放出来,特别是男生较为多数。,道德和性格的特殊性中职学生在入学前接受基础教育的时候,多数在家庭教育和学校教育教育方面表现不甚理想。有为数不少的学生为单亲、留守孩童。应为缺乏必要的家庭教育和家庭的约束,导致在九年义务教育阶段学生没有取得应有的道德教育和达到一定的道德水平。同时学生多来之农村地区。大多数农村地区教学质量较不为理想,对于学生的个性和道德教育不甚重视。也导致学生性格缺陷的不在少数。通过对于问题的分析,我们能够看出,中职学生出现的问题大多出现在学生的基础知识过于薄落,道德教育和个性发展的缺失。我们能够采用以下的途径在学校中慢慢改变这些问题情况——教育思想职业学校的学生正处于人生观、世界观、价值观形成和确立的关键时期,他们思想活跃,能够从周围环境中及时汲取营养,也容易为环境所左右,容易诱发自由主义、拜金主义、享乐主义和利己主义;因此正确的世界观、人生观、价值观养成教育是职业学校德育的主要任务。加强学生正确的人生观养成教育,能够帮助职校生客观地认识自己,评价自己。班主任要鼓励学生多与人交流,多参加集体活动,增强社会责任心,促进人格健全发展。班主任还必须经常借助经典案例加强学生的法制教育,以利于矫正学生的不良思想及行为。尽可能多地深入教室、宿舍和学生交流,及时了解学生的思想动态,采取有针对性的思想引导,为学生正确的人生观、价值观的形成奠定良好的基础。——引导行为要搞好大面积“后进生”的转化工作,首先要转变教育观念,端正工作态度,真爱全体学生,树立每个”后进生”都能成才的观念。教师在思想和言行上要慎重对待每一位学生,切不可因为基础太差或素质较低而歧视他们,不可因为表现欠佳而鄙视他们,也不能因为他做了件什么错事就认为他是无可救药。其实,他们何尝不想自己将来能成为有用之材,何尝不想将来在社会上干一番事业。这就要求我们教育者应当细致深