古诗两首《咏柳》、《小池》教学设计.doc

瓦金完小二年级语文教案《咏柳》教案(s版下册4课)备课教师杜文钧执教教师杜文钧教学目标1、1、知识与技能:学会本课6个生字,认识3个生字。了解词语的意思。2、过程与方法:正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、情感态度与价值观:领略春天自然景物的美,联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。教学重点和难点1、教学重点:学会本课6个生字,认识3个生字。了解词语的意思。正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学难点:学会本课生字,熟读、背诵课文。主要教法:读、思、议、品、诵。教学课时一课时教学要点、1、学会本课6个生字,认识3个生字。了解词语的意思。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、领略春天自然景物的美,联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。教学过程第一课时执教时间:2014年3月10日3节教学环节教师活动学生活动一、检查预习抽读古诗《咏柳》读三、新知探究一、检查预习作业,导入新课:1、同学们,上节课老师布置了一样特殊的作业给你们,你们完成了吗?(学生出示收集的春天的树叶)2、知道老师为什么要你们完成这样的作业吗?因为,今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。(板书:3咏柳)3、全班齐读课题。4、我们以前还学过一首古诗,叫咏……?(学生答:咏鹅)5、咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思?6、(出示课文中的图)你们在图中看到了什么?(诗人正看着柳树,赞美柳树):贺知章。(板书:贺知章)二、初读古诗,?请大家先自己去读一遍古诗,边读边把课后的五个生字划出来,多读几遍,读准音。,认读生字。。(1)指名读。读得好的当老师带读。(2)开火车读。(3)全班读。“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读,读准确。,要求读通顺,读准每个字音。,请其他学生正音。。三、指导朗读,、二句。(l)(放远看柳树的课件)(2)你看到了什么?(柳树)从远处看柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么?(学生自由发挥)(3)诗人从远处看到柳树,发出了这样的感叹:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。(课件出示该句)他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的,美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人,你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。(4)指名读。老师相机指导:碧玉/妆成/一树高,万条/垂下/绿丝绦。“一”字读第二声,可读重些。“绿”字也可读重点。(5)全班看着图片吟诵这两句。、四句。(l)接下来,诗人又是怎么赞美柳树的呢?请同学们和同桌去读三四句。多读几遍,读出感情。(2)学生自读。(3)指名读,相机提问:你觉得自己读得怎么样?哪里读得好?你为什么这样读。(指导读出节奏、重音)(4)读到第三句的时候,让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。(5)读到第四句的时候,引导学生理解“诗人通过赞美柳树,也赞美了春的创造力”。。。四、指导说句,。你们能用自己的话来看一看、听一听、说一说。读一读、认一认、听一听。看一看、想一想、说一说、读一读、议一议。赞美柳树吗?大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。。。,只要求两