中小学班级管理改革探讨论文.doc

中小学班级管理改革探讨论文摘要:新课程背景下对于班级管理改革方面的论证,最早能够追溯至新课改启动的时候。对于已有的一些论证逻辑进行分析整合,进一步思考有关新课改和班级管理改革之间的关系,这对于班级管理改革在未来的走向来说具有非常重要的意义。本文针对中小学在班级管理方面的改革进行了深入分析,旨在提供一定参考。关键词:中小学;班级管理;改革;思考基于人类文明的发展以及社会的进步,教育方面也正面临着新的改革以及发展。而对于中小学教育来说,只要妥善抓好班级管理,那么也就是做好了学生方面的德育工作。目前阶段对于怎样系统、合理、切实有效的进行班级管理工作,怎样推动班级管理工作方面的改革已经变成了新时期教育当中的一个重要课题。 1正确的转换角色在管理当中,班主任应该由领导的位置上走下来,需要以服务的精神构建以学生为本的相关理念,将学生服务老师转变成老师服务学生。人们常常将老师赞美为园丁,为教育的工程师,但是园丁主要是进行剪剪、栽栽,而工程师则主要是制造出规范、统一的产品。对于班主任来说,其培养的学生应该是百花争艳、千姿万态的,所以班主任应该变成编剧,使学生成为导演、演员,指引学生沿着教师所设计的正确目标稳步前行;班主任应该变成服务员,学生在发展方面需要什么,那么就应该给予他们什么,切实做到一切都是为了学生。 2将压制转变成引导传统之中班主任很少对学生进行引导,而是将工作重心全部放在了压制以及处理学生上,这无疑是本末倒置。相较于压制来说引导工作更加重要。古语说:磨刀不误砍柴工,若想要使学生在学习方面的效率得到有效提升,做到事半功倍;想要使学生在日常的学习中能够遵规守纪,那么首先就应该妥善做好在引导方面的工作。凭借设置长远目标以及近期目标使学生认识到该做什么、具体该怎样去做。要在他们心里正确的树立评判标准,明确他们各自具体的发展方向,之后再付诸行动,不断接近目标,并最终完成目标。班主任最重要的任务就是制定出符合实际的、行之有效的目标,切实做到期期都有详细的计划,月月都有明确的目标,将被动转变成主动,从而引领学生向着既定方向进步。就个别学生出现的违纪行为来说,应该对其进行有效的心理疏导,尽量避免批评指责,应该让其认识到自己的错误,进行自我批评。在这一过程中,班主任应该由之前的法官角色变成护士、医生以及帮助者,这样做能够使学生更容易接收。 3班级考核应该过程和结果并重长久以来,在人们的心目当中,班级管理从来都是橡皮筋一样的工作。说起来多么多么重要,但是和老师之间的关系并不是很大,这不像学生的分数以及成绩考核等和老师的晋职、晋级等具有密切的联系。大部分班级考核都是由班主任出勤以及活动参与等直接取代了班级管理方面的实效。这样的做法实际上是不科学的,对于考核班级或者是班主任来说,还应该参考管理实效这一有关依据。在对班级阶段进行总结的时候,应该经过学校领导、生活教师以及任课教师方面的评估来对班级实效进行综合评定,有条件的还应该让家长参与到其中。只有科学、合理的考核方案,才能科学的指导实践,因此只有将班级管理实效切实重视起来,才能使学生的成绩得到有效提升,才能推动班级改革的稳步进行。 4班级管理需要讲求效率怎样才能用最少的时间与人力妥善做好学生方面的德育工作,是所有班主任面对的一个重要课题。将花费在班级管理方面的精力以及时间节约出来,用在学生其他方面的发展上,将会变成一笔非常巨大的